浅谈新课程标准下的语文教学

崔巧娣

摘要：语文课程标准关于培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。?在这一理念的指导下，我们每一位语文教师应该积极转变教学观念，更要努力改变教学方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生独特的阅读感受和体验，以此来提高学生的审美体验与情感体验，培养学生的探究能力和创新精神，提高学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，为学生的终身学习奠定一定的基础。

关键词：新课标；语文；自主；合作；探究

目前，国家教育部推行课程改革，要求我们各学科都要进行课改。我们广大奋战在一线的教师积极响应国家号召，认真探索改革途径，总结经验，推进，许多优秀教师更是走在课改前沿，带动起全国广大教师的改革积极性。我们的教育园地真正是百花齐放，百家争鸣。

我们今天的教育已经不再是筛选适应教育工具，而是为祖国各行业输送具备多种素质和能力的人才。作为各科学习基础的语文，更是在教学中发挥着任重道远的作用。但是，我们不能认为，重要学科作业就有多，压力就要大，学生提到它心理就沉甸甸的。因此，要想改变传统的“教师讲，学生记”的教学模式，就得大力开展课改活动。

我们在语文教学课改中，要重点考虑以下几方面的问题：

一、 教师角色的转变（导演）

目前，在众多语文教学课改中，传统的教学方法已经被各种生动活泼的教学模式所替代。课堂上教师与学生之间的关系是主导与主体的关系，要当好一名出色地 “导演”，首先要对“剧本”（教学内容）了如指掌；教学过程中让学生充分发挥他们的学习的积极性和主动性，由学生读、说、演，把课堂交给学生。教师在课堂上只不过是作引导和点拨。例如，<<愚公移山>>一课的学习，在学生了解课文的基础上，教师把课文翻译出来变成小剧本，让学生表演，充分体现导演的角色，准本充分后在校园公演，学生的表演惟妙惟肖生动感人。再后来学习《七根火柴》等课文中，我们继续教师导演，学生唱戏，课堂成了舞台。这样一来，语文课活跃起来了，学生参与的积极性空前高涨，极大地激发了学生学习语文的兴趣。只有处理好教师与学生的关系，才能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

二、 要考虑怎样才能激发起学生的学习兴趣，是教学得以成功的根本前提

兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣，是教学得以成功的根本前提。学生缺乏兴趣，教学就很难顺利完成。激发学生的学习兴趣，让学生产生强烈的求知欲是极为重要的。怎样才能激起学生的学习兴趣，让学生产生强烈的求知欲呢？我认为其途径大致有：

1、 要选好教材

（1） 教材要有新意，要能满足学生的好奇心理。

（2） 教材要注意对象。

（3） 教材要能启发学生的思考。

（4） 教材要现代化。

2、 教师要引导学生认识学习的必要性，促使学生产生强烈的求知欲。

3、 教师在讲解分析中，要讲究提问的艺术。

（1） 在无疑处生疑，有疑处释疑。

（2） 把握问道统一，选择最佳的提问角度

（3） 提问注重启发性。

（4） 提问要注意培养学生的发散思维和集中思维能力。

（5） 根据学生的质疑，抓住重点难点，精心设计提问。

三、 采取灵活多样的教学方式，让学生在自主的语文实践中培养创造能力。语文教学应当充满情趣、充满乐趣、充满活力，要根据年级段的不同、课文内容和形式的不同采取不同的教学方式；要把行之有效的语文实践活动引入课堂教学。画面感强烈的课文可以读读、演演，学生在画、唱、演的过程中不仅能加深对课文内容、思想、情感的体会，而且能提高语言表达能力，激发想象力和创造力。

四、 语文课程，学生们从小学一年级就开始学习，可有的学生就是入不了门，读不懂题。要是学生对语文学习产生浓厚的兴趣，就应该不断地给学生新的、有趣的、系统性较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，学生不断地获得知识，从而提高兴趣。教师在进行语文教学时，如果总是填鸭式进行，就显得呆板、单调、乏味。因此，教师要根据不同教材的特点，运用灵活多样的教学手段和方法来激发学生保持学生的学习兴趣。

五、 利用电教等手段，强化语文美得程度

要想使语文的意境达到美得程度，利用多媒体等电教手段，会使这种美得教学更上一层楼。

首先我们可以借助图、声、乐的作用，增强美得感受程度。我们都知道，运用幻灯、录音、录像等电教手段，具有直观、形象、生动的特点，在进行语文教学的过程中更有其他手段不可代替的作用；再说，教材中的好的精彩的内容，又不可能随时让学生身临其境，现场耳闻和目睹，这就需要教师充分利用各种电教手段，直观再现美和创设美得环境 最大限度的消除学生的认知障碍，给学生以直接的感知。例如教学《三峡》时，一方面让学生通过看插图和读文来认知感受，另一方面可采用彩色投影片和配乐朗诵，让学生眼看彩图耳听声乐来观赏三峡的美丽风光，拓宽学生的认知空间。

总之，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，是我们教书育人的最高宗旨，我们广大语文教师一定会在新课改的推动下，把我们的语文教学搞得有声有色，向我们的社会输送更多高素质的人才。

（作者单位：晋州市桃园镇中学）