“爱的教育”之我见

丁小娟

朱镕基同志于1992年4月给清华大学机电系建系60周年的贺信中，引用了40年前该系系主任章名涛教授的一段话：“你们来到清华，既要学会怎样为学，更要学会怎样为人。青年人首先要学‘为人，然后才是学‘为学。为人不好，为学再好，也可能成为害群之马。学为人，首先是当一个有骨气的中国人。”这是一位老一辈教育工作者的肺腑之言，也是他极为深刻的人生体会。一切教育工作者都应从中得到启迪，在教学生“为学”“为人”方面倾注毕生的心血，掏出珍藏于心中的挚爱。

现代教育家陶行知的名言“捧着一颗心来，不带半根草走”，是爱心教育的典范。只要能为时代、为社会、为民族培养人才，穷死饿死也泰然处之，这是对学生何等真挚的爱！晓庄师范办得红红火火，离不开这位教育家无私的爱。诸如此类的例子是不胜枚举。可見，坚持爱的教育，全面关心学生是继承发扬我国教育传统的需要。论及教育条件，是今非昔比，古人尚能爱生，我们今人为何不能？

教育是师生之间的情感交流，没有对学生纯真的爱，教育就是一句空话；教育是一门艺术，只有倾注真挚的爱，教育才能独具匠心，收到预期的效果；教育是教育工作者求得“生命的延伸”的唯一途径，只有具有博大的爱，甘为人梯，让学生超过自己，以促成社会进步，教育才会成为“太阳底下最崇高的事业”。离开爱，教育的结果只能是失败。教师不爱学生，甚至视学生为路人，师生之间的心灵深处形成“楚河汉界”，还能有什么教育效果呢？因此，坚持爱的教育，全面关心学生，培养学生，是每一位教育工作者应有的政治素质，是遵循教育规律、求得理想效果的基石。

改革开放以来，教育摆在优先发展的位置。广大教育工作者从科教兴国的战略高度出发，安教乐教，奉献爱心，“甘洒热血写春秋”，在教书育人方面涌现了许多可歌可泣的事迹。但不容讳言的是也有一部分教师，经不起金钱物质的诱惑，爱心泯灭，丢了职业道德，欺诈学生，凌辱学生，甚至迫害学生，使教育这块神圣领地不再那么神圣，社会评价大不如前。还有些学校为利益驱动，多收费、乱收费，对学生、对家长一副冷面孔，没有丝毫的爱，以致怨声载道，不乏骂言。因此，强调爱的教育，关心每一名学生，是教育战线拒腐防变的必然选择，意义非比寻常。

事实上，爱的教育是平民教育的基础，离开它，“面向未来”就会成为“空招牌”。俗话说：“只要人人都献上一点爱，世界就会变成美好的人间。”青少年从小爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物，人类的未来会更美好。而今大学生也讲迷信，小学校园也出现仇杀，都与爱的教育的缺损相关联。诚然，建设和谐社会需要爱的教育，建设高度文明的国家更需要爱的教育。

基于上述认识，我非常注意发现学生身上的闪光点，以满腔的爱转化后进生和千方百计抓学风方面努力，使学生在感受师爱中求取进步，发展自己。

善于发现学生身上的发光点，因势利导扶持学生进步是上海培光中学创造的思想政治工作的宝贵经验。我认为这是实施爱的教育的生动体现。“情人眼里出西施。”教师只有爱学生，才能发现他身上的发光点。如果能发现学生的闪光点，又能因势利导扶持他进步，就体现了教师对学生真诚的爱。转化后进生的工作是班主任最费时费心力的工作，一旦成功，其喜悦不逊于女人十月怀胎而一朝分娩。然而离开对后进生的爱，是万万不能收获这种喜悦的。其成功的秘诀一般是动之以情，晓之以理，苦口婆心，不辞辛劳。我除了主动与后进生交朋友，了解他们的生活、学习中的困难，并在学生中搞“结对子，一帮一”的活动，引导他们自律自强外，还特别注重把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，让后进学生获得更广泛的爱，信心百倍地扬起自信的风帆。我认为这是顺应既丰富多彩又复杂多变的社会形势所采取的有效决策，是科学的，应当发扬光大的。实际上，教师爱上自己的教育对象，就会不遗余力想方设法转变学生思想，引导其进步。否则，自然会冷落他们，把他们推向社会。

千方百计抓学风始终是班主任工作的主格调，这是教育工作者对每一名学生负责的最实实在在的爱。近年大学一再扩招，毕业生就业难，加上收费高昂，人们称为新的一座大山，因此，新的“读书无用论”在社会上、在学校里滋生蔓延，加重了教师的负担。有的教师也把思想政治教育的标尺定为“只求学生不出事，不求学生苦读书”。我则在坚持正面教育的同时，辅以一些切实措施，在班内树立良好的学风。我不时用“暴发户暴死”“我爸是李刚”等实例教育学生走出思想误区，立志“攻关”。当学生遇到困难，难于自拔时，又教育学生读懂孟子“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”的名言；读懂叶剑英“攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关”的诗鼓励他们咬牙过关。并充分利用黑板报开辟“学习园地”，介绍课内外知识和学习方法，宣传科学家、专家学者的动人故事。课余还给学生开开小灶，开设知识讲座、专题辅导，或查缺补漏“扶贫扶弱”。有时还针对学生中的热门话题召开主题班会，启用学生自己教育自己的好形式。当然，抓学风是要付出心血的，离开爱是抓不出好学风的。

我还把爱的教育与学习雷锋紧密结合，用雷锋精神引导学生从日常小事做起，培养爱心，培养高尚的情操，使他们健康地成长。“对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天般一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待阶级敌人要像严冬一样残酷无情。”用雷锋的钉子精神对待学习。事实上，雷锋是最懂得爱且勇于实践爱的典范，永远是青少年学习的楷模。学雷锋活动的收获，是每个教育工作者都有体会的，这里就不再赘述。

教育工作千头万绪，任重道远，但我坚信，只要广大教育工作者都献上一点爱，教育的明天就会更美好，科教兴国就会成为现实。

（梅州市梅江区联合中学）