针对性地搞好财务会计教学

摘要：本文分析了目前高校财务会计教学中存在的一些问题，结合目前社会发展对会计的新要求，就本专业的教学教法做一些尝试性探讨。

关键词：会计教学；教材；问题；教法

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0166-03

随着经济社会的到来，会计在社会当中的作用越来越重要。不仅仅企业数量的剧增，增加了对会计的极大需求；而且国家对经济发展状况的把控也需要会计来统计相关数据作科学性和依据性的统计和调整，这就需要各院校对财务会计人才的培养需要适应社会实情地去组织教学，以期培养出更多适应当前经济发展需要的对口型人才。

一、目前高校财务会计教学中存在的一些问题

1.教材的陈旧。经济发展一日千里，财会方面每天都在产生新问题，急需新的方法和对策给予相应的解决。这需要有高素质的适应社会发展的专业性人才来接触和研究。这样，担子就落在了各大中院校专业院系身上。各院系本应适应社会发展及时吸纳新的现象并作出相应的策略调整，把它编入新的教材当中去，可是实际调查显示，好多院校并没有做这些迫切的工作，他们依然固守上世纪七八十年代的理论和实践知识做宝贝，大张旗鼓地站在高校的讲台之上闭门宣科地做着落伍的教学，培养着一毕业就要失业的学生。

2.教师队伍老龄化。老龄并不是真正的问题所在，正真让人担忧的是这些“老学究”并没有从事财会实践或很长时间没有从事此类的实践工作了，只是依据各院系课程的设置，服从地担负起脱离自己生活实际的教学任务。可能他们知晓自己讲授的教学任务早已落后，或是“躲进小楼成一统”，根本不知道或是不愿知道外界发生的翻天覆地的变化，仍然月月年年领着那些颐养天年的工资照本宣科地讲授着理论知识。而新鲜的财会力量由于社会的利益诱惑和驱动冲锋在一线，根本不愿意堕于清贫之中做着教书育人的工作，致使财会后继乏人，出现新老交替的断代。

3.实践的不足。众多学生集于一堂甚至合堂，老师一人站在讲台之上高谈阔论地宣读讲义，学生在下面干巴巴地听着枯燥的理论昏昏欲睡，根本没有走出教室面对具体账目问题的机会，理论得不到实践，只能趴在学生的头脑中睡大觉。有些学校有实验数据和案例供学生们学习，往往也是老师宣读式地演示或是做一了解即可，有好多知识年代已很久远，根本不能适应社会发展的需要，也就失去了时代价值。理论实践的严重不足，培养出来的学生很难在步入社会后立刻服务于单位，通常还需要社会这所大学的培养和历练才能真正成为社会需要的人才。

4.教法单一。最省事的教学方法是老师在上面不顾下面学生感受的讲解。教师唾沫星子乱飞，自我陶醉，而学生在下面没有回答的忧虑，思想极端放松，昏昏欲睡，教学效果可想而知。教后布置一些作业题，通常是理论性的，在教材当中都有确切答案，根本不需要学生费心思考。所以学生平时也就不用心听讲，只是记一些笔记和题目，考前“临时抱佛脚”应付及格了事。这样丝毫不能使学生了解到当今社会经济发展的新形式和状况，难以培养出社会发展所需要的合格人才。

二、目前社会发展对会计的新要求

（一）多面手

科技、经济发展几乎是同步的，它们谁也离不开谁。经济的发展推动着科技的革新，科学的进步促使经济腾飞。这样财务会计已经不仅仅是经济一方面可以打发得了的了，它成了融会计、管理、金融、贸易、科技多样学科于一体的综合性学科。步入社会的财会人员不能是只懂得理论知识的书呆子，也不能是只用一条腿走路的“残疾人”，它需要开设多样课程，力求使学生掌握多方面的技能，特别是计算机方面的知识，力争使学生成为适应社会发展的复合型人才。

（二）实践性

理论不用什么时候都是死的、僵化的，把理论化为实实在在的行动方为社会认可。目前，社会经济状况复杂异常，新现象、新情况不断涌现，如何把握其变化规律并运用相应的方法去解决，这需要每一位财会人员深入到实践工作当中去，具体情况具体分析，针锋相对地提出解决方案。实践性被放在了首位，某些简单的理论表述已经不是“放之四海而皆准”了。

（三）政治和国际需要

经济的发展与国家某一项政策的制定和实施往往关系很大，而每一个国家方针政策的制定都要受国际形势的影响，于是财会又与政治和国际扯上了关系。换句话说，国家政治需要财会，国际风云际会也需要财会。众多新元素的融入和制约，无形之中就给财会教学内容的更新和教学方法的实施提出了新的标准和要求。我们相关院系就要培养出来适应国际发展的财会人才才对。

三、教学教法的一些探索

1.坚持综合性原则。不能把财务会计专业仅仅理解为只是教学生记记算算的工作。依据社会的发展现状，培养学生成为多面手，就要老师具备多方面的才能。老师应该一改单调、单一的教学模式和内容，使课堂丰富起来。老师要敢于设置一些开放性题目让学生回答，例如社会某一时期期货贸易的动荡、股票的走势、经济的缓慢增速或倒退等都在可讨论之列，让学生开拓思维，放宽眼界，提前为步入社会做好自己专业范围的界定。当然老师也不要因此而惴惴不敢提问或图省事不愿这样提问，应该大胆地去综合各方面情况设计课题，丰富本专业知识。

2.坚持革新性原则。穷则思变，社会发展瞬息万变，原来可能以十年计为一个发展单位，现在两三年内发展变化的新情况可能就足以颠覆原来的某项财会知识。作为一名从事一线教学的老师就应该主动深入社会、了解社会，及时把握社会经济发展的新动向，分析综合，上升到理论高度，灌输到学生头脑中去，使学生掌握的财会知识永远是革新后的，永远是紧跟社会经济发展步伐的。

3.坚持灵活性原则。现在的学生成长经历与过去八九十年代已不能相提并论，不但教学内容的陈旧终遭社会淘汰，就连教学方法的死板也越来越没有市场了。教师的地位不再是以一个头衔就可以获得尊重，它需要老师把成竹在胸的理论和具体的社会实情做综合分析，结合当今学生的成长经历作针对性的讲授方可巩固。准确的理论术语不可缺少，丰富的肢体语言随机加入，现代语言适当运用，还要巧妙地设置情境，把课堂安排在教室、工作间、社会实体等具体的环境中，使学生能可知、可感、可观地学习。

4.坚持课题性研究。一章一节的知识学习不应是大中专院校教学的常态，要培养社会性人才，还需要到社会中去培养。作为财会老师要能够做一名社会性的老师，不是禁锢在象牙塔中授业解惑，而是要在社会经济大潮中做一名试验者，积累前沿经验和教训，以鲜活的案例具体指导学生。当然老师如果能够在院校或社会中申请一些具体的课题，领导同学们去攻关，所获的又哪只是金钱呢？无论是针对社会一些最新情况进行课题研发，还是领导学生深入某些单位从事实习，或是向一些岗位做实名制推荐，都是使学生把口诀用于真刀真枪的极好教法，任何老师都有责任有义务去履行自己的这项职责。

5.与国际接轨。我国加入“世贸”已经很多年了，与世界各国的经济联也系越来越密切，在某些领域简直已经是融为一体。无论是全球化经济危机，还是最近欧洲的救市计划，还是美国国会对华经济政策的某些变化，还是世界好多领域的倾销与反倾销的诉讼案例，都在时时提醒着我们每一位财会人员一定正视本专业的国际化特征。院校教材及时修订时不我待，添加不断更新的国际因素更是应有之义。作为执鞭这个领域的每一位老师都应该以主人翁的思想提醒自己了解国际、吸纳国际、分析国际、传授国际。当然老师也要把国际上最新的财会知识吸收过来，培养适应世界形势发展的国际型人才。

三、总结

我们必须清醒地认识到当前财务会计教学存在的问题和面临的经济形势，周全考虑，多方入手，加快教学改革，改变传统式被动教学，发挥一切创新条件，把教学改革进行到底，真正把院校、学生、社会三者紧密联系起来，为国家培养出更多更优秀的适应型财会人才。

参考文献：

[1]章哲，胡毓.建筑工程经济[M].郑州：黄河水利出版社，2010.

[2]郭伟.工程经济学[M].北京：电子工业出版社，2009.

[3]刘新梅.工程经济学[M].北京：北京大学出版社，2009.

作者简介：华建新：女，1983年，黑龙江，哈尔滨商业大学在读研究生，佳木斯大学国际学院，助教。