浅谈中学语文学习积累

白杨

作文教学一直以来都是语文教学的重中之重，是学生突破高分的生命线。然而只有有了丰富的积累，作文中的形象才能生动鲜活，作文中的语言才能华美磅礴，作文中的思想才能深刻厚重。笔者对语文学习积累的认识和做法谈几点认识。

一 积累的定义

积累一词在《现代汉语词典》中的基本义项是：逐渐聚集。

二 积累的意义

积累在语文学习中，不可或缺。古人云“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是不断积累。当代作家叶文玲在谈到她第一次写作成功的体验时说，“我深深明白假如不是读过几百部真正的小说，我绝不可能写出那800个字”。这些话说出了阅读积累在写作中的重要性。

三 积累的分类

积累大致可以分两类：一类是作文中事例的积累；一类是作文语言的积累。

四 积累的途径

1．在教材中积累

教材是学生学习知识、形成能力的根本，它囊括了不同时代各种风格、各种流派的作品，具有规范性和代表性。如，我们能在鲁迅的《故乡》中积累到对于闰土和杨二嫂的精彩描画；在曹文轩的《孤独之旅》中能够积累到生动细腻的景物描写。并且还能通过课本的内容进行拓展，例如学习毛泽东的《沁园春·雪》我们可以拓展到其他写雪的诗句的积累；学习李清照的《武陵春》我们可以拓展到其他写愁的诗句的积累。语文课本中所收录的都是各个作家最具有代表性的作品和长篇名著的经典节选，如果能将课本中出现的这些作品进行分类整理，就能建起一个可观的资料库。

2．在平日阅读中积累

学生除了阅读教材内容外，还要接触大量的课外书籍和文字。

名著是人类优秀文化的结晶，报刊则是当今社会风云、人生百态的反映。从教材、名著、报刊中，通过阅读可以获得多方面的积累，既可以积累叱咤风云的人物、沁人心脾的温情，也可以积累优美句段，还可以积累感悟或情感。例如读了一段或一篇好文章，文字触动了心灵，让我们心里有了感慨，把自己的思想火花、灵魂的触动以札记的形式记录下来，就有了思想感悟的积累，这是积累的丰厚收获。并且可以根据自己的需要将其分类，这样应用起来既方便又快捷。

3．在生活中积累

从生活中积累，是语文学习的重要途径。生活是语文学习的大课堂，我们可以通过影视媒体去积累，可以在参加各种活动的过程中去积累，还可以在各种生活体验中去积累，在各种生活场景中去积累。例如，大街上，你看到一对暮年的夫妻携手步入夕阳的余晖；校园中，你看到一位同学随手拾起地上的一片纸屑；寒风中，你看到母亲倚门而望，等待着上学的你归来，母亲瘦弱的身体在寒风中瑟瑟发抖……这时，你的心灵深处是否会有一丝震动？你难道没有发现生活时时处处都充满着真善美？生活中到处都洋溢着一种爱？把你的这份感动、瞬间的领悟记录下来，这就是积累，这是生活馈赠给我们的最好财富。虽然学生时代两点一线的生活比较单调，但我们身边也不乏有个性迥异、棱角分明的朋友，也会有一些事情能触动你的心弦。如果把感动的人和事都点滴珍存，那你也会成为一个内涵丰富、有故事的人。

4．从大自然中积累

从大自然中积累我们的语文素养，也是语文学习的一条途径。大自然是人类生存的家园，大自然就像一位智慧老人，无时无刻不在告诉人类应如何去生活。只要我们用心去观察、思考、领悟，就会获得许多生活的道理，积累许多生存的智慧。例如，春寒料峭，我们来到广袤的原野，突然发现一株新绿顽强地冲破压迫它的土块，向世界宣告它的存在的时候，我们难道不为这弱小的生命如此顽强而受到震撼吗？我们能不为它生命力如此强大而感动吗？金秋时节，我们来到或平原，或山冈，饱览生命辉煌的时候，忽然一片黄叶从我们的眼前飘然而逝，此情此景，我们定会感慨：茫茫宇宙中，生命原来是如此短暂而脆弱！进而生出敬畏生命、珍爱生命的柔情。大自然的朝阳夕照，月盈月亏，风雨雷电等，都会触发我们丰富的联想，把这些感悟记录下来，长此以往，就变成了一笔丰厚的积累。有了这些积累，我们的灵魂就会变得高尚，我们的情感就会变得丰富，我们的思想就会变得深刻，我们的生活就会变得充实而昂扬。

5．在运用中积累

语言积累是为了运用，即最终形成读写技能，在运用中形成的积累更具深沉厚重。在教学中，要注意以下几个方面的运用：（1）词汇积累的运用。词汇的运用可从最简单的造句开始，能用一个词语造出表意明确、语境恰当的句子，表明学生已经能够运用这个词语。进而，在写句写段的过程中反复应用，这个词语才能真正为己所用。（2）优秀诗文的运用。让学生将诵读的优秀诗文运用到写作中去，使学生充分理解诗文的含义和意境，并通过改写、续写之类的练习，有所创新。通过这些训练使文化沉淀的语言最终成为学生自己的语言。

五 检测的方式

初中的学生有时缺乏自我约束和自我鞭策的能力，还需要教师的督促和检查。而这种检查又不能额外地加重学生的负担，引起学生的逆反，所以在教学过程中经常采用以下两种方式。

1．课前的背诵

在开课前的五分钟，搞一个语文活动，每天安排学生背诵他们积累的美文，并说出这段文字好在哪里，怎样去使用。

2．互相交流

每隔一段时间，以组为单位，将学生的积累本进行交流，让同学之间彼此借鉴，共同提高。初中生都有着展示自己的美好愿望，所以每次交流前，学生都会将他们的积累本精心设计，使其内容丰富、形式美观。

总之，在语文学习中，我们只有“积跬步”——不断地积累，才能“致千里”——形成良好的语文素养。

〔责任编辑：陈晨〕