注重实效 模拟训练

李晓斐

英语复习教学方法中有一个“模拟阶段”，该阶段旨在进一步全面复习，对学生进行最后的知识和能力的检测，并对学生进行个别指导和整体上的认真讲评，弥补不足；同时熟悉高考题型，熟练解题思路，培养学生的临场应变能力。故在教学时，应让学生知己知彼，使复习提高实效。“知己”在此可理解为查漏补缺，增强信心；“知彼”则要求学生熟悉试卷的结构和试题考查的能力。在复习应考阶段，应抓好以下方面：

一 语用训练

近年来英语高考试题注重知识的综合与交融，在知识网络的交汇点上，通过微型语境设计试题，综合性强。

例如：Let Harry play with your toys as well，Clare，you must learn to _____.（NMET2000第12题）

A. supportB. careC. spareD. share

该题考查动词辨析。四个词均可做不及物动词，support，支持、拥护、养活；care，关心、在乎；spare，抽出；share，分享。该语境提供了“Let Harry play with your toys as well”这一信息表明这里是让Clare学会与别人分享东西，故答案选D。

又如：—Do you mind if I open the window?—_____I feel a bit cold.（2004年高考广东卷）

A. Of course not.B. Id rather you didnt.

C. Go ahead.D. Why not?

该题考查情景交际用语。“Of course not.”表示“当然不”；“Id rather you didnt.”表示“我想最好你不要这么做”“Go ahead.”表示“行呀，你做吧”“Why not?”表示“为什么不呢？”题意是“我打开窗子你不会介意吧？”“我想你最好不要打开，我感觉有点冷。”如果选A，意思是“我当然不介意，你去开吧。”如果选C，意思是“行呀，你去开吧。”如果选D，意思是“为什么不能打开呢？”均与下文的I feel a bit cold 相矛盾。根据题意可知只有B项符合语境，故答案为B。这说明做英语试题要像对对联一样，前后必须匹配，所以考前做模拟试题，必须注重语用训练。

二 注重语篇阅读

高考试题85%的内容考查学生对语篇的理解和操作能力，这是高考对语言学习能力的导向，也是复习的主要方向。不可把精力集中到句子层次的语言能力的复习，因其仅占试卷的15%的分数，对语言能力的提高作用有限，费力效率低是必然结果。模拟阶段的语篇阅读，应让学生（不是靠教师的讲解）去体会语言、理解语言、感受语言，这是学好语言的重要途径，也是复习和语言训练的重点。

三 注重自我调节，减轻考试压力

素质教育要求的能力中，极其重要的一方面是竞争能力，这其中包括非智力因素、心理因素、抗挫能力等，故在模拟训练中，应让学生学会自我调节，以减轻考试压力。（1）创造轻松的环境。告诉学生，要维持日常生活的习惯，不可过于用功，饭后可听听音乐，学习久了，也可以到户外散散步、打打球，使大脑得到休息，以充沛的精力、良好的心态，复习迎考。（2）启发学生正确评价自己，帮助学生树立必胜的信念，使学生始终保持自信而不自满，自尊而不自负的心态。

总之，在模拟训练阶段重视实效，针对高考重点和学生存在的不足，有针对性地进行训练，以达到在短期内迅速提高学习成绩的目的。

〔责任编辑：陈晨〕