创新实验室在大学生实践创新训练计划中的管理模式探讨

王爱民，高霞莉，张田军

（江苏师范大学生命科学学院，江苏徐州，221116）

高等学校实验室是培养学生创新能力、动手操作能力和工程实践能力的重要基地，也是高校教学资源最集中的场所之一，其在学生创新精神和实践能力培养方面具有独特功能和作用。为了达到各类实验室利用有限资源更好地为教学、科研服务的目的，实验室的开放运行已在许多高校中实施。我院在开放型实验室的基础上2008年又创建了大学生创新实验室。而如何加强大学生创新实验室的管理，充分利用其设备资源，最大限度地为培养学生的实践创新能力发挥作用，是我们亟需解决的问题。

1 创新实验室的条件建设及其在大学生实践创新训练计划中的重要作用

传统的实验教学内容陈旧，验证性实验多，而设计性、综合性实验少，缺乏对学生的系统科研训练。同时实验教学形式单一，学生难以自主参与实验设计，实验教学缺乏探索性和启发性，所有这些客观上严重压抑了学生对科学实验的兴趣，束缚了学生的创造力和想象力，影响了学生创新和实践能力的培养。开展大学生实践创新训练计划，旨在促进高校人才培养模式和教学方法的创新，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断提高大学生的创新创业精神和实践能力。我校经过几年的实践，逐步建立和完善了大学生实践创新训练计划实施体系。

我院于2001年在生物学教学实验中心的基础上创建了生物学开放实验室，2008年又创建大学生创新实验室。经过五年的建设，实验室已成为面向全校学生开放，以生命科学相关的基础研究和应用研究等内容为主的学生科技活动中心。实验室面积约200m2，常规实验设备16台套，拥有电泳仪、低温离心机、PCR仪、凝胶成像系统、冰冻石蜡切片机等先进的仪器设备，能同时接纳6组学生开展科技创新活动。五年来，多项课题获得省级、校级大学生科技创新计划资助。

2 大学生创新实验室管理模式

为了充分利用学校有限的实验室资源为大学生实践创新训练计划服务，更好地体现科研反哺教学的作用，我们采取开放实验室和大学生创新实验室一体化的建设方案，为实验室开放走向良性循环、促进实践教学水平的提高、加强大学生科技创新能力奠定了坚实基础。

2.1 依托学科优势，整合优质办学资源

我们结合学校发展规划和学科建设、科技创新与人才培养的战略任务，建立了一只高水平的指导教师队伍。一方面鼓励教师通过科技讲座、学术论坛、科技宣传栏等方式向学生介绍专业发展方向和科技前沿动态，以培养学生专业兴趣，激发他们的科研热情；另一方面出台一系列政策鼓励具有丰富科研和实践经验的老师参与指导学生科技创新活动,并吸引部分优秀学生参与教师的科研项目。高水平的指导教师队伍保证了学生实践创新活动的顺利开展, 也提高了学生实践创新活动的水平。

2.2 建立健全严格的管理制度

大学生创新实验室要求工作时间长，仪器完好率高，环境稳定，因此，必须制定一套完善的实验室管理规章制度，保证实验室的正常运转。包括实验室预约、实验材料的领取和使用、实验室安全卫生、实验仪器设备使用、实验室使用的记录等重要环节，同时完善督促和检查制度。严格执行各项规章制度，做到按章办事，规范流程，保证实验室管理的规范化。

2.3 其他一些具体做法

2.3.1 加强日常管理工作

实验室的日常管理和维护的效果如何，直接影响实验室的使用效果。创新实验室在开放时间内必须有教师或管理员在场，负责监督和管理实验室的日常秩序，对仪器设备使用方法进行指导，对仪器设备的日常保养，使仪器设备处于良好的运行状态。学生进行实验前必须先填写预约申请表，在指导老师辅导下，做好实验的相关准备后，才能进入实验室进行实验，同时登记实验情况及仪器设备使用情况，指导老师可不定期进行抽查。

2.3.2 创新实验室的人员配置

在人员上设兼职实验员一名, 同时设勤工助学岗两名。兼职实验员负责中心的资产管理、设备运行与维护、课题安排与验收；勤工助学学生协助实验员负责资产管理, 做好出入库记录、设备运行记录、实验室开放情况记录, 负责实验室开放时的安全与管理, 并协助实验员做好设备维护等工作。固定的人员安排、学生的自我管理保证了实验室的定期开放。

2.3.3 研究生参与创新实验室的管理与实践

研究生是科研的骨干力量，他们几乎天天在实验室里，但很少能直接接触大型仪器, 不能全面了解仪器设备的原理与性能, 对测试结果的分析因此也缺乏感性认识, 其创新能力受到了严重的制约。因此我们在经过认真地研究和准备之后, 决定面向全院研究生全面开放实验室, 并逐渐让一些优秀的研究生参与到创新实验室的管理和大型仪器设备使用中。

2.3.4 学生实践创新训练活动以项目形式管理

为保证大学生实践创新训练有序进行, 保证创新实验室正常、高效运行，我们把大学生实践创新训练以项目形式进行管理。每年拨出一定经费，设立创新实验室课题，通过课题申报、核准立项、资金资助、中期检查、评审验收、设立奖项等程序，大大调动了学生参与大学生实践创新训练计划的积极性。几年来，一批学习能力、实践能力、创新能力强的学生得到充分培养, 不仅丰富了大学生各类科技活动，同时也为我校及其他高校培养了一批高素质研究生人才。

[1]苗 伟,刘兴涛,陶 琨. 为提高研究生培养质量, 全面开放实验室[J]. 实验技术与管理,2003,20(4):10-13

[2]姚金水,刘建安,李 梅. 实验中心向学生开放 提高学生的实践能力[J]. 实验室研究与探索,2010,29(8):73-74

[3]何海燕,曾国超. 高校开放式实验教学的制约因素及对策研究[J]. 现代计算机, 2011,11:31-34

[4]周 婉. 高校开放式实验教学模式的探索与实践[J]. 科协论坛,2012,4:158-160

[5]朱秀民. 搞好实验室开放培养创新人才[J]. 实验室科学,2007,3:109-111

[6]张家栋. 研究型大学实验室向本科生开放的实践与思考[J]. 中国大学教学, 2009,6:74-76

[7]陈言俊,王延伟,曹庆峰,秦 峰,仪 维,王立志. 创新实验室的建设与创新教学的实践[J]. 实验技术与管理,2009,26(1):11-13