争论出真知

王海英

（江苏省新海高级中学 江苏 连云港 222006）

在办公室里，经常听到组内老师关于某些问题的争论，如果能认真对待这些争论话题，你会发现自己的教学工作会有很大的进步。正如有位老师戏言：“如果能深入研究这些争论话题，每年肯定能发表许多论文”。老师在备课、做题或与学生交流讨论中经常会遇到自己拿不准的知识点，这时候往往会带回办公室与组内其他老师讨论，若有不同意见时，就会各抒己见，争论不已。这时候如何解决问题呢？常见有以下两种方法。

一、实验验证

如果争论的问题与实验有关，解决的办法就比较简单，自己动手做实验验证，问题也就迎刃而解了。有两件事我记忆特别深，一是在上人教版必修1（2007年3月第3版）分散系及其分类时，有习题将牛奶归为胶体，许多教师有些疑惑，提出教材没有明说牛奶是胶体，大家争论起来。我们知道，可以用丁达尔现象来鉴别胶体。正好有老师在喝牛奶，就请他留了一点放在试管中，用激光小电筒照射，可以看到不太明显的丁达尔现象，当加水稀释时，现象变明显了，反复实验，我们发现：牛奶越稀，丁达尔现象越明显。说明牛奶确实是胶体。虽然是很小的实验，但通过实验，让老师心里的疑惑得到解决，一场争论平息了。有些教师还将这个实验带到课堂上演示，让学生对牛奶是胶体印象更深刻了。另一件事是在做一道习题时，涉及到能否用钠来鉴别碳酸钠溶液和醋酸溶液，有的老师认为可以鉴别，因为碳酸钠溶液显碱性，氢离子浓度小，与钠反应速度慢，而醋酸溶液显酸性，氢离子浓度大，与钠反应速度快，所以可以根据速度快慢来鉴别。有的老师认为不可以，由于钠与水反应速度太快了，无论在酸性溶液还是碱性溶液中，反应速率都很快，肉眼无法判断。后来，大家做实验验证，发现确实速度太快，肉眼无法鉴别。通过实验，现象明显，大家心服口服，争论得到圆满解决。

二、查资料、上网搜索

对于一些不好用实验直接验证的争论问题，最常用的方法是查资料、上网搜索。最权威的可查资料是教材，教学参考和大学教材。例如人教版必修2（2007年3月第2版）书后习题指出油脂是多种高级脂肪酸的甘油酯，我们在解释脂肪酸时，有的老师认为是链状羧酸，有的老师认为是不含苯环的羧酸。最后，我们查人教版必修5（2007年2月第2版）有机化合物分类，得到链状烃为脂肪烃，显然脂肪酸指的是链状羧酸。随着网络的普及，争论问题往往可以到网上搜索核查，常用的搜索网站有：www.baidu.com、www.google.cn、cn.yahoo.com。 只要打开网页，输入关键字词搜索，慢慢浏览，找到自己所需要的资料即可。比如在讲人教版必修5（2007年2月第2版）键能概念时，有学生提出能否比较 F2、Cl2、Br2、I2的键能大小。有的老师认为F2键能最大，因为F-F键长最短，有的老师认为F2键能最小，因为F2最活泼，后来，我们上网搜索F-F键能，得到F-F键能比较反常，小于Cl-Cl键能和Br-Br键能，较为合理的解释是F半径过小，F的电子云密度很大，两个F原子相互靠近时电子排斥力很大，所以键能小。

［1］ 人教社化学室.普通高中课程标准实验教科书化学（必修2）［M］.北京：人民教育出版社，2007

［2］ 人教社化学室.普通高中课程标准实验教科书化学（选修5）［M］.北京：人民教育出版社，2007