国防生组织文化探微

梁大为

(华南理工大学 党委办公室,广东 广州 510640)

一、 国防生组织文化的含义

文化是民族的血脉,是人民的精神家园。在我国五千多年文明发展历程中,各族人民紧密团结、 自强不息,共同创造出源远流长、 博大精深的中华文化,为中华民族发展壮大提供了强大的精神力量,党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革、 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,更加突出文化在国家建设中的地位和作用。国家建设需要文化,发展只有十余年的国防生这一新生的特殊群体更需要建立特定的文化才能健康快速发展。从1998年在清华大学、 北京大学试点培养国防生至今,我国的国防生培养工作不断创新,成效显著,培养模式、 体制机制、 配套建设不断健全,人才质量不断提高,在这过程中积淀和形成的,为大多数国防生所共同遵循的最高目标、 价值观念、 行为规范的总和,即是国防生组织文化。

从内涵而言,国防生组织文化包含了精神文化、 制度文化、 物质文化和行为文化四个层次。其中,精神文化和制度文化属于精神层面,处于文化的深层； 物质文化和行为文化属于物质层面,是精神文化的外在表现,处于文化的表层。四者互为表里,相辅相成,缺一不可。

国防生精神文化是组织文化最重要的组成部分,也是整个文化的主导力量,其核心是价值观,在国防生中要大力提倡和培育当代革命军人核心价值观。价值观是指国防生对特定结果或行为的偏好,或者期望达到的目标,它包括价值取向、 实现价值的行为准则、 价值评判的标准和价值理想等[1](274)。对于价值观的要求,国防生有着更高的要求。普通高校青年学生首先要注重最基本最起码的行为准则即社会公德的教育,而国防生因为具有“军人”性质,则必须践行更高层次的社会主义道德,追求最高层次的具有先进性、 崇高性和理想性的共产主义道德,并努力做到身体力行。国防生作为现代大学生中佼佼者,应立足未来,放眼全局,与时俱进,时刻关注国家政治经济形势的变化和发展。

国防生制度文化是组织文化的重要保障,也是精神文化从虚到实的重要载体,其核心是行为约束和规范,包括国家和军队颁布的国防生教育管理法规、 高校自行制定的相关规章制度,以及国防生组织内部约定俗成的规范。

国防生物质文化主要体现在反映精神文化的物质载体和外部条件上,如标识、标语、文化走廊、军事阅览室、雕塑等。

国防生行为文化是对应当如何行动的一致共识,体现了对行为的追求和期望方式,如怎样以更高标准完成大学学业,为科技强军打下扎实的科学文化基础,如何加强部队第一任职能力培养和锻炼等,它主要通过不同年级纵向的传承和同学之间横向的传播来实现。

二、 国防生组织文化的功能

国防生组织文化作为在组织发展过程中积淀和萃取的、 为绝大多数国防生所普遍认同和遵循的共同元素,一旦整合形成一个较为完整的作用系统,便如同一根无形的“指挥棒”,决定着整个国防生组织的运行和发展方向,并对每一个国防生产生重要的影响。

1. 凝聚人心,增强国防生内聚力。国防生组织文化以共同目标为基点,通过培育国防生的荣誉感、 认同感和归属感,激发国防生携笔从戎、 知识报国的强烈情感,打牢思想基础和专业基础； 建立并不断加固国防生个人与组织互相依存的关系,强化国防生集体荣誉感和团队精神； 推动国防生个人奋斗目标、 习惯、 兴趣、 爱好、 专长等逐渐与整个国防生组织有机地统一起来,实现个人与组织的相互依存、 相互补充、 相互促进,从而形成相对稳固的组织文化氛围,凝聚成一种无形的合力[2](150),使整个组织的全体国防生紧紧地团结在一起。

2. 催人奋进,增强国防生上升力。在国防生组织文化的熏陶和渗透下,国防生渐渐地被共同的价值取向所“同化”,原有的消极思想和不合时宜的价值取向将渐渐消除,进而形成适应国防生组织共同追求的崭新价值取向,并外化为积极上进、 追求卓越、 敢于拼搏的行动,实现华丽的“蜕变”。如有的国防生刚加入时不适应,经常提出解除国防生身份的诉求,但在国防生朝气蓬勃、 精诚团结、 友爱互助的大家庭氛围的感染下,便不再打“退堂鼓”,坚定地迈出了刻苦磨砺、 迎难而上的步伐,最后甚至成为了国防生中的佼佼者、 排头兵。

3. 以点带面,增强国防生影响力。国防生组织文化在凝聚人心、 催人奋进的同时,也使国防生在高校校园里从一个纯粹的定向生群体,成为一个富有时代性、 先进性、 引领性的特殊群体。因为国防生组织文化使广大国防生知识报国、 献身国防的崇高追求,奋勇拼搏、 迎难而上的积极行动,和甘于吃苦、 乐于奉献的优秀精神成为了一个完整的文化系统,从而使国防生这个群体的导向性更加突出,示范性更加突出,影响力也更加突出。这便将有效地带动整个学校大学生的思想政治教育、 学风和作风的健康发展。反过来,由此形成的优良外部环境,即广大师生对国防生的认同和肯定,也将为国防生组织的发展提供了积极的条件。

4. 积淀传承,增强国防生持久力。国防生组织文化的另一重要功能在于不断积淀和传承发展过程中的优良元素,不断丰富文化内容,创新文化形式,优化文化结构,从而实现国防生组织持续的长效发展。它和其他文化一样具有历史继承性,一旦形成之后,也会有自己的历史继承性而持久不断地起着应有的作用[2](149),尽管“铁打的营盘流水的兵”,但它并不会随着组织领导的变动、 人事的更迭而消失。在过去十余年的发展历程中,国防生组织文化随着军事人才培养形势的发展,不断去粗取精、 去旧留新、 去伪存真,具有了一定的积淀,这将对下一阶段国防生培养工作的持续发展起到积极的作用。

三、 国防生组织文化的特点

当前,世界军事力量消长的形势更加复杂,军事斗争中信息化、 知识化、 科技化的程度不断加深,对新型军事人才的要求也更为迫切。下大力加强国防生组织文化建设,对推动国防生培养工作系统化、 科学化、 长效化,实现新型军事人才培养又好又快的发展,具有重要的现实意义。但必须指出的是,国防生组织文化是十年来才出现的“新生事物”,必须深入剖析其特点特征,才能在国防生组织文化建设中做到对症下药,有的放矢。

1. 融合性。从国防生组织文化的主体来看,国防生具有大学生和后备军官的双重身份。这一双重身份决定了国防生组织文化来源的双重性,即既诞生于校园文化之中,又同时从军营文化中汲取生存和发展的主要“养料”。国防生组织文化是校园文化和军营文化的融合,但这个融合并非简单的“1+1”,而是互相补充、 相互影响、 互相促进的有机融合,而是彼此的优秀文化元素经过选择、 分析、 整合而成的崭新综合体。因此,建设国防生组织文化,必须紧紧抓住这一特性,以努力推动校园文化与军营文化的有机融合为主要手段和举措。如果一味强调国防生“姓军”,按照军营或军校文化的模式来建设,或者单纯以普通高校校园文化为主,而忽略军营文化,都必然会事倍功半,收效甚微。

2. 制约性。从国防生的职业目标来看,作为一名军官,必须具备适应部队建设和发展的能力素质基础,比如严明的纪律意识和优良的生活、 工作作风。因此,国防生组织文化作为一种军事气息浓厚的文化,其必然对组织成员有着比其他组织文化更高的约束要求和行为规范。国防生组织文化发挥作用、 实施影响的过程,也相应的是一个不断凝聚共性、 逐渐消除不当个性、 进而形成与组织发展要求相对应的能力素质的过程。基于这一特征,建设国防生组织文化,必须把重点放在“收”上,突出方向导引、 行为规范和制度管控,力求实现国防生培养与部队人才需求的“无缝对接”。此外,针对当前个性突出的90后国防生,还应同时以“放”为辅,善加疏导,适当发展积极向上的个性和非主流价值取向。

3. 定向性。国防生培养实质上是一种“订单式”人才培养,未来的工作环境、 工作性质、 工作岗位等,在国防生被招收或选拔时便基本确定。这是国防生有别于普通大学生的一大独特之处。国防生组织文化也因此具备了定向性的特征,即无论是精神文化、 制度文化还是物质文化、 行为文化,都与国防生将来要工作的军队环境和从事的军队工作紧紧相连,其建设和发展的方向也是相对固定的。所以,必须以新军事变革和部队建设发展形势对人才培养的要求为导向,着眼国防生第一任职能力培养,才能不断加强国防生组织文化建设的针对性和实效性。必须指出的,在这个过程中,要注意避免生搬硬套,错误地把军营文化与国防生组织文化之间划上等号,而是要做到方向明确与立足实际、 模仿与创新的有机结合。

4. 扩散性。纵观全国承担国防生培养任务的高校,绝大部分高校的在校国防生人数都不及在校学生总人数的1%。尽管如此,但由于国防生的特殊身份和作用,国防生在校园的知名度和影响力依然非常突出,不少高校甚至还把国防生树为全校大学生学习的标杆和模范。在这种背景下,国防生组织文化的作用便会迅速地从国防生组织内部扩散到全校[3](120)。针对这个特征,建设国防生组织文化便要牢牢树立“融入发展促发展”的理念,摈弃“闭门造车”、 “孤芳自赏”的思想,主动融入学校中心工作,融入全校学生工作,主动承担重大任务、 亮点任务和困难任务,主动发挥标杆功能和模范带头作用,如此不仅有效实现以点带面,同时还将赢得广大师生的一致赞誉,从而为国防生培养工作的科学发展提供不可或缺的优良外部环境。

四、 国防生组织文化建设的途径

国防生从1998年试点培养至今,虽然已经走过了十余年,但总的来说还是一个新生事物,各项工作都还处于摸索、 验证的阶段,国防生组织文化建设也不例外。近几年来,中央军委针对国防生培养工作遇到的突出矛盾和问题,不时对国防生培养政策作出调整,力求推动国防生培养工作从数量规模向质量效能转变。目前的普通高校国防生组织文化建设正处于国防生培养工作的转型期,实现从量的积累到质的飞跃、 完成系统构建的一个重要时期。从国防生孕育到开启、 发展的十余年里,国防生组织文化一直伴随着国防生培养工作的发展“粗生粗长”,没有受到太多的关注,带有很强的随机性和不稳定性。所以时至今日,国防生组织文化依然是一个不成系统、 结构松散、 内容凌乱的文化雏形。结合国防生培养工作的启示和有关组织文化建设的理论,针对国防生组织文化独有的特点,可从国防生精神文化、 制度文化、 物质文化和行为文化四个层次多管齐下,着力建设优秀的国防生组织文化。

1. 凝练强化共同价值取向,形成优秀的国防生组织文化核心。价值观是国防生精神文化的核心,也是国防生组织文化建设中管大局、 管长远、 管根本的重要元素。它不仅为绝大多数国防生所遵循和认同,更集中反映了整个国防生组织的集体愿景和发展方向。凝练共同价值取向,不是简单地“提口号”、 “讲豪言”、 “放卫星”,而是要始终瞄准国防生培养目标,立足高校实际和国防生成长特点,善于整合中华民族优秀传统文化、 军营文化、 校园文化和校本文化中与国防生成长成才相匹配的优秀文化元素,提炼出符合高等教育发展规律、 新型军事人才成长特点、 新时期部队现代化建设需求的共同价值观。当前,绝大部分签约高校都自觉或不自觉地以“忠诚于党、 热爱人民、 报效国家、 献身使命、 崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观,作为国防生的共同价值取向,这是非常有积极意义的。但我们必须认识到,国防生虽然是后备军官,但其在校期间的学习任务和成长特点毕竟与一名现役军人是大相径庭的。如果把当代革命军人核心价值观与本校校训、 国防生成长特点、 大学生特质等方面有机结合起来,那么凝练出的共同价值观必然更具针对性、 特色性、 导向性、 实效性,国防生组织文化建设也将避免“千篇一律、 百校一面”的尴尬局面,更能有效地指引国防生健康成长和全面发展。要把凝练而成的共同价值取向摆上显著的位置,经常提,反复讲,通过开展主题班务会、 演讲比赛、 征文比赛、 黑板报比赛、 辩论赛、 冠名组织各类活动等各种丰富多彩的活动,不断强化国防生对共同价值取向的认同感和执行力,切实使其深入人心,并转化为国防生要求进步、 追求成功、 力求卓越的内动力和自觉行动。

2. 建立健全团队规章制度,形成有力的国防生组织文化保障。制度不仅仅是一种管控手段,更是组织文化的一种重要体现。在我国国防生培养工作发展的十余年时间里,国家和军队先后出台了《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》、 《国防生教育管理规定》、 《国防奖学金管理办法》、 《关于加强国防生军政训练和任职培训的实施意见》等一系列重要的规章制度。这些宏观层面的规范为国防生组织文化提供了强有力的保障。在微观方面,即各签约高校层面,要始终围绕本校国防生组织文化的核心,即精神文化,积极制定与共同价值取向相适应、 与上级规范相对应、 填补管控盲点和空白的规章制度,从而形成一个有统有分、 层次分明、 管控全面、 实效突出的规范体系。一是结合本校实际,从细化和落实上级规章制度方面下功夫,确保宏观层面的规范得以畅通执行。二是分解培养目标,从国防生学习成长的行为规范方面下功夫,促使国防生清晰地知道“什么应该做”、 “怎样做”、 “禁止怎样做”。三是完善奖惩机制,从国防生组织内部激励方面下功夫,营造奖罚分明、 公平公正、 阳光公开的团队氛围。四是建强组织堡垒,从保障国防生学生组织长效发展方面下功夫,这是十分重要但却往往被忽略的一项重要举措。各签约高校建立的国防生模拟营(大队)、 团委(总支)、 学生会、 党支部、 记者团(站)等各类组织,是国防生组织文化的重要阵地,具有很好的传承与积淀功能。在“使用”的同时,要切实通过制度手段,推动各类国防生学生组织健康、 持续、 全面发展。

3. 突出打造重点文化设施,形成多元的国防生组织文化载体。国防生物质文化的核心是反映精神文化的物质载体和外部条件。与国防生精神文化、 制度文化所大不相同的是,国防生物质文化由于通过客观存在的具体事物来呈现,所以具有直观的可视性和可感性。国防生物质文化是组织文化的外在体现,因此物质文化建设的效果将直接影响到组织文化建设的成败。要紧紧抓住国防生组织文化的特征,以精神文化为导向,集中力量突出打造富有代表性的重点文化设施,如国防生徽章和标识、 国防生网站、 国防生宿舍、 国防生报刊、 国防生宣传栏、 文化走廊等。可参照CIS(企业识别系统)中的VI(品牌视觉系统),通过校园文化和军营文化的有机融合,按照建品牌、 出精品、 树形象的要求,有意识、 有计划、 有特色、 成系统地通过国防生重点文化实施,向国防生组织内外的成员以及外部环境展现独特的国防生组织文化。譬如国防生宿舍,作为国防生组织文化建设的前沿阵地,其发挥文化熏陶、 渗透和扩散的能力十分突出,重点抓好国防生宿舍建设,打造“绿色亮点工程”,在物质文化建设中具有举足轻重的影响。华南理工大学的国防生公寓、 南昌航空大学的海军楼、 桂林电子科学大学的国防楼等一批签约高校的国防生宿舍特色鲜明,功能突出,远近闻名,在国防生组织文化建设中起到了非常积极的作用。

4. 培养树立先进典型模范,形成鲜明的国防生组织文化标杆。先进典型和模范是国防生行为文化的主要载体。在国防生组织文化建设中,培养树立先进典型和模范的目的不仅仅在于挖掘和表彰一部分精英,更在于发挥他们榜样的力量,彰显一种反映国防生共同价值取向的示范性行为[4](88),从而为广大国防生以及其他组织外部成员提供参照和仿效的“蓝本”,实现国防生组织文化的有效传承和传播。要善于培养和挖掘一批突出体现国防生组织文化核心的先进集体或个人,评选“红旗班集体”、 “十佳优秀国防生”、 “国防生标兵”等,通过报刊、 广播、 黑板报、 报告会等多种有效宣传方式,宣扬其代表的行为文化,实现以点带面、 全面辐射、 整体发展的显著成效。着眼培养国防生核心优势,鼓励国防生积极参与课外科研,强化国防生创新实践能力,把理论学习与实践操作结合起来,把大学知识与军队应用技术结合起来,把日常学习与培养科技强军意识结合起来,推动专业能力向军事科研能力转变,形成“术业有专攻”的良好成长氛围。在国防生毕业分配方面突出体现“能者上,庸者下”和“公平、 公正、 公开”的组织激励原则,促使国防生进一步明确学习、 工作的奋斗目标,有效激发国防生积极进取的内动力。同时,还要注重对毕业国防生的跟踪了解,及时树立一批在部队现代化建设中奋勇拼搏、 立功受奖、 乐于奉献的毕业国防生典型和模范,延伸国防生行为文化的深度和广度。需要特别指出的是,对一些与国防生共同价值取向相悖的集体和个人,即使其某些方面非常突出,具有较强的典型意义,也不宜树为标杆。如某同学工作能力非常突出,担任主要骨干职务,但学习成绩欠佳(或有不及格科目),则不应作为国防生学习效仿的标杆。否则,便易于形成误导,造成国防生组织文化核心的多向分散,抵消组织内聚力和持久力,不利于组织文化的健康发展。

目前,国防生组织文化尚处于“幼年期”,任重而道远。签约高校和驻校选培办要深刻认识到国防生组织文化的重要性和深远意义,切实把国防生组织文化建设作为一项长远的战略工程来抓,从而实现国防生培养工作在新时期的科学发展,培养出更多优秀的新型军事人才。

参考文献：

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