如何提高高职院校计算机教学效果

2012-04-12何明勇

时代农机 2012年1期

何明勇

（重庆正大软件职业技术学院管理工程系，重庆404100）

1 当前计算机专业实践教学的现状

（1）实验实训条件还不能满足学生的训练需求。计算机专业的实训室的计算机数量已经实现学生一人一台电脑，但相关配套设备还欠缺。如果方便的话要配备如服务器、路由器、集线器等相关设备，实训室可以安装不同的上网接入方式让学生了解其工作原理，并提供独立组建一个小的局域网实训设备。多媒体专业课要配备不同型号的摄相机、照相机、调音台、音频采集器等实训设备。

（2）师资水平有待进一步提高。高职院校的教师大多来自于刚毕业的本科生及研究生，没有到锻炼过，未感受过真正的企业工作环境及具体工作内容，像我们学院有一些是企业锻炼过的专业教师，最近两年新近的教师是刚毕业的研究生。因此，所授知识往往趋于理论而忽视实践，或在实践方面应用性不强。

（3）专业课程设置有待进一步探讨。高职院校专业课程设置多数借鉴普通高校的课程设置，计算机类行业知识发展快，学生所学知识与实际工作要求还存在一定的差距，跟不上行业发展的步伐。

2 全方位提高计算机专业学生的实践技能水平

（1）做好师资的专业培训，全面提高教师的素质。为了提高教师专业技能水平，要求教师每年至少到企业顶岗锻炼一个月，了解计算机专业社会发展行情，参与企业相关的具体技术工作，真实感受企业的工作过程。引进企业相关的技术人员作为学生的外聘兼职教师，对学生的实践水平进行具体的指导。不定期为教师、学生作专业技术讲座。也可选派教师参加各种专业技术培训，提高教师的整体技能水平。

（2）做好课程教学过程中实践技能的培养。在教学过程中课程教学要多采用项目式教学法，开发一体化课程教学体系。教师在教学过程中要安排讲解一个能贯穿全课程的开发项目，通过项目具体开发流程的讲解，带动学生学会该门课程的开发工作。要做到每堂课后有实训，每章结束后要有小项目实训，学生期末实训时每人要完整的开发一个具体的项目。

（3）参加各种职业资格认证锻炼提高学生的专业知识水平。高职院校要求“双证书”制度，即学生在取得毕业证的同时，要取得一个职业资格证书。职业资格证是从业者从事某一职业的必备证书，是具有从事某一职业所必备的知识和技能的证明。学生可以通过各种认证考试督促自己不断学习，用认证方式来验证自己的课程学习水平。其实，我们也要求学生具备“一专多能”，即所学专业水平较高，还可以利用业余时间学习其它专业知识，考取其它非本专业的职业资格证。

（4）通过参加各种与专业有关的校园文化活动提高自己的技能水平。校园文化活动是提升学生整体素质的平台，通过活动不仅能提高学生的人文素质，还可以与专业结合开展相关的专业知识比赛来提高学生的专业技能。对于学计算机同学来说，可开展如计算机组装比赛、计算机知识竞赛、网页制作比赛、软件设计比赛、影视制作比赛等各种与专业相关的活动，让学生在比赛中提升知识的学习。

（5）积极努力做好“订单”式人才培养。高职学生毕业可以与一些大集团确定“订单”培养，引进实训设备。校企双方共同拟订教学计划与教学大纲，根据岗位需要开设课程，学生在校期间就完成上岗前的一系列学习与培训，真正做到理论与实践结合，在实践中检验，实践在理论的指导下提高，学校实现了人才培养和毕业就业的很好结合，学生实现了就业工作的难题。

（6）充分利用校外实训基地锻炼学生的动手能力。积极开辟校外实训基地，将课程的实践环节应用到企业的实际操作环境下进行。让学生感受真正的工作体验。像单片机这种课程，就可以带领学生到企业的生产车间去实践。而这类课程就可以到摄影公司去学习照片的拍摄过程及整个处理过程。

（7）校内设厂，实现学生的真实训练。根据计算机专业的特点，在校内可以建立计算机专业多种类型的工作室，聘请企业技术人员为技术指导，引进企业的管理模式。如对外接受软件开发等项目制作服务的可成立软件服务工作室；进行计算机维护、维护可成立计算机维护工作室，利用实训设备锻炼学生的技能，体验真实的工作流程。

（8）做好对中小企业计算机相关技术的服务外包工作。现在社会上有很多中小企业及私人公司均用计算机，必然涉及计算机的维护、网络维护或网站开发等相关工作。而作为这部分企业或公司，电脑、网络等方面维护又不需要配有专门的技术人员。因此，与该部分企业或公司签订技术服务外包协议，每个企业或公司配备几名学生为其做技术服务人员，学生利用业余时间对其计算机或网络进行维护，也可为企业制作宣传网站。学生为企业或公司提供服务的同时也锻炼了自己，实现了与工作岗位零距离体验。

（9）做好学生顶岗实习工作。顶岗实习是高等职业培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的重要教学环节。计算机专业学生在第五个学期将全部到企业或公司进行顶岗实习，让学生全方位了解社会行业和企业的实际需求，在实践中锻炼提高专业能力、适应社会能力，为学生快速就业铺路。

（10）做好学生毕业设计工作。毕业设计环节为学生三年学习知识综合运用的过程。学生要配备一名企业指导教师。因此，毕业设计选题一定要应符合专业培养目标和教学基本要求，要具有一定的广度及深度，学生能通过毕业设计的进行不仅能综合运用所学的知识，还可通过设计查阅相关的专业资料拓展自己的知识范围及层次，综合提高自身的专业知识水平。