高校图书馆实施文化素质教育的探讨

广东药学院图书馆〔广东省广州市 510006〕 梁映雄 麦淑平

一、高校图书馆实施文化素质教育的意义

为全面提高人才素质，特别是加强大学生的人文素养，原国家教委高教司早在1995年7月就印发了《关于开展大学生文化素质教育试点工作的通知》。《通知》明确指出：“加强大学生文化素质教育，就是要通过一定的方式和措施，使大学生在学好本专业的同时，具备专业以外的人文社会科学、自然科学以及文化艺术有关基础知识的基本素养，使专业人才具有较高的文化素质，从而全面提高人才培养质量，以更好地适应21世纪的需求”。加强大学生文化素质教育是高等教育工作者义不容辞的义务和责任，也是高等教育需解决的重要问题。

高校图书馆是学校的文献信息中心，也是学校的文化传播中心。它集信息、文化、教育等多种功能于一体，既能通过馆藏文献信息帮助大学生巩固和提高所学的专业知识，又能运用多种教育手段，利用各种有利条件，在文献信息服务中融入对大学生的信息素养、思想品德和人文素质教育。通过文化知识的学习、文化环境的熏陶、文化活动的开展等各种文化教育活动，使大学生提高境界、开阔视野、拓宽知识面、提高创造力，把大学生培养成为有知识、有文化、有学问、有修养、有理论、有实践能力的实用型、创新型高素质人才。因此，高校图书馆在推行文化素质教育中肩负着神圣的使命，它作为高校的三大支柱之一，理所当然地应成为对大学生实施文化素质教育的重要阵地。

二、高校图书馆实施文化素质教育的条件

（一）文献信息资源条件

随着高等学校教育教学水平评估的开展，各高校都不同程度地加大了对图书馆的投入。各高校图书馆一般都拥有数十万、数百万、甚至上千万册的纸质文献和相当数量的电子文献、中外文数据库等数字资源。这些文献信息资源都是图书馆经过精心挑选、认真整理和长期积累而形成的，它涵盖了科技、社会、哲学、文学、史学、教育、艺术等各个领域。这些丰富的馆藏文献信息资源是高校图书馆实施大学生文化素质教育的坚实基础[1]。

（二）环境条件

高校图书馆是学校的人文景观之一。走进图书馆，展现在读者面前的往往是宽敞明亮的大厅，宁静整洁的阅览室，蕴含历史的名人雕像肖像、名人字画、名言警句，集思想性、知识性、教育性和欣赏性于一体的各种宣传栏、宣传展板，生机勃勃的绿色植物和花卉等。这些既美化了图书馆工作与学习环境，又营造了独特的学术和文化氛围。图书馆书香四溢，清新雅致的育人环境能激发大学生的求知欲和上进心，对培养大学生的气质、情趣、审美素养等都将发挥重要的作用。

（三）设施条件

近十年来，受高校扩招、合并等多种因素影响，各高校为谋求更大发展，纷纷新建现代化的图书馆。馆内设有电子阅览室、学术报告厅、视听欣赏室、展厅、咖啡厅、文化广场等多功能文化设施，形成以史学廊、展示廊、影视廊、休闲廊、学术廊等为一体的文化活动场所。许多图书馆都建立了局域网，实现了文献信息集成管理系统的管理，并通过校园网与国内、国际互联网连接。这些良好的设施条件为开展大学生第二课堂和文化素质教育活动提供了基地保障。

（四）人力资源条件

为适应经济社会的不断发展，以更好地实现图书馆的信息服务、素质教育等职能，各高校图书馆纷纷引进一些高学历的人才，并注重馆员的再教育，逐渐形成了一支职称结构、学历结构、学科结构合理的高素质人才队伍。这些专业技术人员长期从事图书馆业务工作，熟悉馆藏，精通文献信息的收集、加工和整理，掌握现代化技术，能够根据各种不同的需求，对大学生开展各种形式和不同层次的文化素质教育活动。为了使文化素质教育逐步走向规范化和科学化的轨道，有条件的高校图书馆还专门成立了文化推广部等相关部门，并配备了专职人员负责大学生文化素质教育工作。许多高校图书馆还纷纷成立了“图书馆学生协管会”等社团组织，协助图书馆开展各项工作，确保了大学生文化素质教育工作得以顺利进行。

三、高校图书馆实施文化素质教育的途径

（一）以良好的文化环境为依托，实施文化素质教育

高校图书馆在校园文化环境中有独特的优势，是对大学生实施文化素质教育的重要场所。图书馆良好的文化环境对大学生读者有潜移默化的影响，使他们在不知不觉中受到感化、濡染和熏陶[2]。

1.发挥图书馆环境文化优势，实施文化素质教育。高校图书馆一般来说都是学校的标志性建筑，是学校历史和文化的象征。图书馆不论是内部环境还是外部环境，不论是建筑、设施、布局，还是美化、园林艺术等等，都应植入丰富的文化元素。这些文化元素既要表达出物质、精神和艺术的三重内涵，又要体现出儒雅、宁静和质朴的文化氛围。因此，图书馆要力求做到使馆内外的一砖一瓦、一草一木、一字一画，处处都能反映悠久的历史、传承古今的文明、感人的故事，使大学生读者能深深感触到文化的气息、艺术的魅力和大学的精神，激发他们的求知欲望，激励他们奋进向上[3]。

2.发挥图书馆精神文化优势，实施文化素质教育。高校图书馆作为一所大学精神的交融体和传播者，具有积极的精神感染力和文化凝聚力，是高校师生精神交融的桥梁和纽带[4]。图书馆精神文化是指图书馆工作人员在长期的工作实践中形成的一种相对稳定的思想行为风尚，它包括馆员的政治态度、精神风貌、思想情操和职业道德等各种群体意识和群体精神。图书馆员应具有高尚的人格、正确的世界观、人生观和价值观，应以读者至上的奉献精神、勤奋进取的工作作风、严谨求实的工作态度和团结协助的友爱精神做好各项读者服务工作，以良好的精神风貌去感染每位大学生读者，使他们置身于一个良好的读书氛围中，敦促他们严谨治学、努力进取，养成良好的读书习惯，形成良好的治学之风。

3.发挥图书馆制度文化优势，实施文化素质教育。图书馆制度文化是指图书馆健全而易行的规章制度，包括日常行为规范、部门岗位职责、奖惩制度、读者借阅规则等等。图书馆应发挥制度文化的优势，不断建立和完善各项规章制度，并使制度上墙，以此来规范图书馆员的服务工作，同时也向大学生读者表达他们在图书馆需要遵循的道德规范和制度要求，从而影响他们的道德意识和价值观念，促使他们增强自主学习、自我教育和自控自律能力。

（二）以新生入馆教育为切入点，实施文化素质教育

为了使广大读者能全面了解图书馆，充分利用图书馆资源，各高校图书馆应以各种方式对新生进行入馆教育，并把新生入馆教育作为一项专项工作来抓。可专门成立诸如“新生入馆教育项目组”等临时性或长期性的组织机构，对全体入学新生开展图书馆信息资源介绍、图书馆服务项目介绍、图书馆资源利用、文明读者守则及图书借阅制度讲解等培训活动。组织图书馆学生协管会的学生、志愿者为广大新生开展如“图书馆之旅”等主题的参观活动，由他们当导游向新生介绍图书馆的各种功能场所和如何利用图书馆资源等，让新生读者对图书馆有感性认识。通过一系列的培训和教育，让新生亲身感受到图书馆浓郁的文化气息，吸引更多学生到图书馆这个“第二课堂”来学习，让他们从传统的课堂学习、教师讲授转移到学习与培养能力素质、课堂内外多渠道学习、教师讲授和学生自学“三并重”上来，主动地接受文化素质教育。

（三）以课堂型教育为手段，实施文化素质教育

1.开设文献检索课等相关课程。文献检索课作为一门实用性较强的课程，既是大学生必须了解和掌握的一门基础知识课程，也是对大学生进行文化素质教育的重要途径。通过课堂教学，把传统的文献检索知识传授给学生，把国内外各种重要的检索工具书及其检索方法介绍给学生，使学生学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生利用信息源的意识和独立处理信息的能力。除此以外，各高校图书馆还可以根据各自的办学特色，针对不同的专业特点，为学生开设诸如信息检索与利用、信息开发与利用、信息学概论、信息组织方法概论等课程。通过理论性与实践性相结合的教学方式，使学生在掌握基本文献检索知识的基础上，更深入地了解和掌握与本专业信息相关的检索知识和技能，培养专业信息的搜集、获取和利用能力，增强信息情报意识。

2.开设科技讲座。科技讲座是高校图书馆课堂型教育的另一种方式。网络信息时代的发展促进了高校图书馆的数字化建设，为了让读者能及时了解图书馆最新网络信息资源，掌握科学的检索方法和技巧，各高校图书馆应该开展如“每周一讲”、“每月一讲”等讲座活动，由图书馆的专业技术人员根据不同板块不同主题的内容，面向全校师生读者开设相关的科技讲座。重点向读者介绍图书馆的各种数字资源和信息服务工作，介绍各种中外文数据库的检索方法和使用技巧等等。这对学生汲取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能及提升学生的信息能力和信息素养都将起到重要的指导作用。

（四）以“读书文化节”等文化活动为载体，实施文化素质教育

为了使文化素质教育活动得以常规化开展，各高校图书馆可以纪念“世界读书日”为契机，以“读书文化节”等文化活动为载体，以不同的主题举办各种读书文化活动。通过开展各种形式的文化活动，营造浓厚的文化氛围，实施文化素质教育。例如：利用图书馆丰富的文献信息资源，通过举办读书会、优秀书籍推介等形式开展读书活动，让大学生在知识的海洋中汲取古今中外文化的精髓和养份，完善知识和智能结构；利用多功能视听欣赏室这个场所优势为大学生开展电影周活动，通过播放不同主题的高品位影视作品、举办影视欣赏讲座等活动，培养大学生高尚的审美情趣，提高艺术鉴赏能力；通过邀请国内外知名专家、学者和专业人士，为大学生开展系列人文讲座活动，提高大学生学习传统文化的兴趣，提高人文素质；发挥图书馆多功能展厅的设施优势，搭建一个文化交流平台，通过与兄弟院校、校内有关部门和学生社团合作，举办系列的书法展、摄影展、邮票展、油画展等文化展览活动，让大学生在受到艺术熏陶的同时，不断提升文化艺术的鉴赏水平；利用文化广场举办高水平的音乐会，在咖啡厅举办读书沙龙、英语沙龙等活动，让大学生在这些健康有益的休闲文化活动中，增长知识、陶冶情操、缓解压力、增进友谊。此外，以“读书文化节”等文化活动为载体，还可以通过开展优秀读者评选、争当文明读者、图书漂流、征集文明标识语等活动，培养大学生爱图书馆、爱图书、爱读书的良好风气，营造浓厚的学习氛围，提升大学生的文化修养水平和道德情操，使“读书文化节”等文化活动逐步成为图书馆的文化服务品牌，这将对高校图书馆开展大学生文化素质教育起到积极的推动作用。

[1]严秀芬.试论高校图书馆与大学生文化素质教育[J].经济研究导刊，2008，（15）：248～249.

[2]张金虹.高校图书馆文化环境对培育学生道德的影响[J].图书馆论坛，2002，22（6）：96～97.

[3]王军.浅谈高校图书馆的环境文化[J].图书馆工作与研究，2004，（3）：85～87.

[4]黄薇.大学图书馆的文化功能及其实现途径[J].文史博览（理论），2010，（9）：27～29.