仿真企业模式班级管理的理性思考

李利萍

(洛阳市第四职业高中，河南 洛阳 471023)

随着我国市场经济的进一步发展，学校的办学模式也迅速与市场接轨。在校学生既是学校所生产的产品，又是企业和社会的劳动者，学校所面临的最大买方就是企业。因此，学校的办学要面向学生，面向企业，要考虑社会对技术工种的实际需求，如何培养出“适销对路”的应用型人才和高素质的劳动者已经成为决定职业学校发展和命运的关键性问题。

班级是学校实现教育教学的基本单位，是一个微观的社会体系，同时也是一种社会组织。学校办学目标的实施与实现最终都要通过班级的管理来贯彻、落实。学校所培养的学生最终都要走向社会，走向企业。而我们职校的学生素质参差不齐，社会适应能力差，如何对他们进行培养，才能适应社会发展需求呢？下面笔者就谈一谈自己的一些粗浅做法：

1 仿真企业班级管理，注重企业干部的培养

仿真企业班级管理主要是借鉴企业管理中的先进理念，创造和模拟企业情境，培养员工竞争意识和团队合作精神。在这个管理过程中，最重要的还是对企业干部的培养，让干部带动员工，让干部带动企业。刚开始的时候，干部和员工都不太适应仿真企业的管理和理念。笔者从企业的中层干部入手，首先培养他们的理念，灌输他们的思想，把企业的精神渗透到他们日常的学习和行为中，经常组织他们开会，平时特别注重对企业中层干部综合能力的培养。在这批中层干部的带领下，企业员工的思想也发生了变化，对仿真企业的管理也有了新的认识，也接受了这种有别于常规的管理。在实践中，笔者通过组织一系列“企业员工”活动，如“我是企业主人”、“我爱我企业”、“我为企业添光彩”等班队活动，告诉学生自己是企业的主人，是企业的员工，培养了学生的主体意识，为建设学生自主管理型班级打下了扎实的思想基础。

2 仿真企业管理增强班级凝聚力

一个企业就是一个整体，所以企业的发展需要全体员工的努力；而一个企业也是一样，要想成功、要想发展，那么就要把企业的主人翁思想灌输到企业的每一位员工中，让他们树立企业的荣誉感和责任感。因此，通过仿真企业的管理，班级的凝聚力和员工的班级主人翁思想都有了明显的提高，有了“班兴我荣、班衰我耻”的思想。除了积极参加学校组织的活动外；还主动开展企业中的一些活动：如课本剧的表演、环保时装秀的演出、班级之间的辩论赛都得到了学校的好评。在学校技能节上，班级企业化管理发挥了作用，全体员工不仅能自觉遵守纪律，还积极投递宣传稿，由于全体员工的努力，我班又被评为“优秀班级组织奖”。正因为有了良好的班风、学风，企业的全年考核一直名列前茅。

3 融入企业文化，树立品牌意识

在现代企业管理中，企业文化是一种力量，随着知识经济的发展，它对企业兴衰将发挥着越来越重要的作用，甚至是关键性的作用。IBM咨询公司对世界500强企业的调查表明，这些企业出类拔萃的关键是具有优秀的企业文化，它们令人注目的技术创新、体制创新和管理创新根植于其优秀而独特的企业文化，企业文化是它们位列500强而闻名于世的根本原因。

为了让班级日常工作管理能上一个新的台阶，就必须营造班级文化，以打造班级品牌为核心。我通过班级品牌文化的营造，形成一股强大的班级凝聚力，全班同学根据自己的班级特点制定班风、班训或班级公约。还可以让学生自己设计班徽、班歌，最后把所有这些做成美丽的贴画，布置在教室的墙上，让这一种品牌文化时刻提醒着学生们，让学生们的心中永远有一盏明亮的灯。这样学生就会自觉地把自己融入到企业中去。

4 仿真企业管理，营造良好的企业氛围

企业的发展需全体员工的努力，公司的员工必须要团结一致，踏实工作，争创佳绩。倡导现代社会里要学会与人合作的意识，让笔者的学生懂得，一个人是不可能取得成功的道理。跟员工讲“蚂蚁原则”，(如果把一只蚂蚁单独放在一个地方，它只会毫无目的地乱爬但当蚂蚁聚到一堆，情况就完全不同了，它们会建造复杂的蚁穴；搜寻食物，并长途运输把食物带回家；会保护待孵卵；在蚁穴的通道里，培植真菌等等。)你可以小看一只蚂蚁，但决不能小视一群蚂蚁。古人云：人心齐，泰山移。我们也常说：“团结就是力量”。就如笔者在校运动会上夺得了第一名，不是靠一个运动员，而是靠所有运动员。现代社会中，对个人，对企业团队精神很重要。在认识团队精神的重要性后，要让员工形成变“要我努力”为“我要努力”，让员工产生内驱力。通过讲解和学生的实际体会，我们“古城班”需要有这样的团队精神：“勤奋、敬业、忠诚、主动”。我们提倡“把公司当作自己的家”，同时，我们也要“为员工创造一个家”。当然班级里的标语也要采用企业标语，“态度决定一切，细节决定成败；合格的员工从严格遵守开始”等。在教室里突出了企业氛围。再通过外在的模拟加深对学生企业意识的刺激，学生就更能感知企业。

5 仿真企业班级管理让员工走进企业、了解企业

班级管理和企业管理在很大程度上还是很大区别的，而仿真企业班级管理并不是绝对照抄照搬企业的管理，而是借鉴企业管理的先进经验和方法，使学生在班级中就开始认识现代经济社会和企业的一种“提前教育”，让学生提前了解成人以后，走入社会，就要按这样的规则生活、工作、创新。在学生阶段，就培养他们不断创新、不断超越、不断参与竞争，是为自己今后所从事的工作以及环境都能提前了解、提前熟悉、提前进入角色，更好地融入企业。因此使用的最佳途径是“工学结合”，让员工通过工学结合了解企业、喜欢企业；了解专业、喜欢专业；从而提高员工的沟通能力、处事能力以及各方面的综合能力。同时还能把企业的文化融入到仿真企业班级管理中，树立员工敬业爱岗的企业精神！

总之，通过仿真企业管理，能让学生真切地感受到企业的管理氛围，既丰富学生的管理知识，也丰富了学生的社会知识。同时也为学生今后融入企业打下坚实基础。

[1]颜耀忠.班级人本管理的理论思考[J].班主任之友，2002，204，(1)，16-19.

[2]张国才.如何处理好团队内部合作与竞争关系[J].商界，2010，(11).