在学习实践中提升领导力

_张彦文

一个不学习、不思考的干部，一个只表演、不干事的干部，在群众中能有什么样的影响力？他所领导的地方和单位又如何发展？按照科学发展观的要求，笔者认为，领导干部要坚持理论学习和实践相结合，在实践中不断提高判断、决策、执行、影响等基本能力，从而做到科学决策、落实政策，解决问题、推进发展。

善做甄别，努力培养判断力。判断能力人皆有之，对领导干部而言，除了要有自信心，还需勤于思考、善于调查研究，这对提高判断能力至关重要。毛泽东说：“没有调查就没有发言权。”就是要把调查研究得来的第一手资料作为判断的参考和依据。同时，要学会去伪存真的科学方法，认真分析事物的表象和实质，培养敏锐的洞察力，用全面、系统、辩证的方法去分析和解决问题。

科学务实，持续提升决策水平。对于领导干部而言，“一政之举，一令之施，合乎其德智力者存，违乎其德智力者废”。学习、判断能力的提升会促进决策能力的提升，反过来，决策水平的提升会使学习和判断更具科学性和目的性。要把提高科学决策水平摆在重要的位置，通过全方位学习、多岗位锻炼，逐步培养领导干部独立思考和经受考验的能力，建立一整套完备的决策程序和制度。在作出重大决策之前，必须要经过“调查研究—拟定实施方案—科学决策评估—民主集中决策—反馈纠错定责”等一系列程序再正式发文。

高效快捷，着力强化执行力。决策需要智慧，执行需要效率。企业发展，既要有科学的决策，更要有坚强有力的执行力作支撑。要以强化领导干部的执行力为出发点，以能力拓展活动为载体，培养领导干部的组织能力、协调能力和团结能力，在执行过程中严防上面政策一套、下面执行一套的变相执行和政策走样。在执行的过程中注重统一性和多元性相结合，原则性和灵活性相结合。要建立领导干部激励机制和考评机制，对领导干部执行过程进行有效的约束。

内外兼修，全面增强影响力。领导干部的影响力一般分为两种，一种叫权力影响力，是由领导干部的职位和地位天然衍生出来的；另一种叫非权力影响力，是靠领导干部的个人品质和人格魅力所取得的。如何提高领导干部的非权力影响力，是一门学问，更是一种艺术。基层领导干部和员工接触最多，他们的言行不仅代表个人或企业，还时刻影响着党和政府的形象与公信力。施展影响力的办法主要有：一要注重可信程度，表里如一；二要加强学习能力培养，倡导做儒雅型、学者型干部；三要内强素质，外树形象，在学习活动中侧重培养领导干部素质；四要多下基层，开阔视野，展现领导干部亲民爱民的形象。