高校图书馆培育大学生信息素养的思考

周忠香

高校图书馆培育大学生信息素养的思考

周忠香

信息素养是当代大学生必须具备的素质和能力，信息素养具有实践性、文化性、普遍性、发展性等特点，高校图书馆培育大学生信息素养具有信息资源、信息人才、信息技术、环境育人等优势，高校图书馆要利用信息资源、文献检索课、多种形式的信息服务活动等多种途径培育大学生的信息素养。

高校图书馆;大学生;信息素养;培育

当今社会已经进入信息社会。为了适应信息化社会的客观要求，当代大学生必须特别注重信息素质和能力的培育。高校图书馆既是一个信息库，又是一个信息传播站，还是大学生信息素养培育的重要基地。如何依托高校图书馆来培育大学生信息素养是一个亟待研究的重要课题。

一 信息素养及其培育的含义

1.信息素养的内涵。

所谓信息素养是指人运用信息技术收集信息、评价信息、选择信息、储存信息、发布信息、应用信息、创新信息的素质和能力。社会信息化对人的信息素养提出了更高的要求，它要求人们普遍掌握计算机文化、网络文化和超媒体文化。在当代世界，人的信息素养包括五个方面:信息意识、信息情感、信息道德、信息常识和信息能力等。因此，信息素养是当代人的基本素质，它是人们终生学习的基础，是不同学科、不同层次、不同环境开展学习的基本条件。当代人的信息素养不仅包括信息的采集、检索、传播、交流等技能，而且包括自主学习的情感态度等，并将已得到的信息用于分析问题、解决问题以及开展创新思维的能力。

2.信息素养的特点。

(1)实践性。总的来说，一个具有信息素养的个体，他的信息意识、信息道德、信息常识、信息能力都是在信息实践中形成并通过信息实践表现出来的。信息素养不仅表现为一种文化水平，而且更加表现为一种实践能力。

(2)文化性。信息素养不仅是一种获取和利用信息的实践能力，而且包括信息意识、信息情感、信息道德、信息知识等，这些都属于信息文化的范畴。缺乏信息素养，可称为信息文盲。

(3)普遍性。信息素养是当代人必须普遍具备的基本素质。每个人都必须具有一定的信息素养，否则，就不能适应当代社会发展的要求。当然，由于工作领域不同，对人的信息素养的要求也不同。当代人的信息素养可分为一般层次的信息素养和专业层次的信息素养。

(4)发展性。历史在不断发展，社会在不断进步，信息技术在与时俱进，伴随着信息技术的进步，人们的信息素养内涵和外延都将不断发生变化。

3.信息素养培育的内涵。

人的信息素养不是先天就有的，而是在后天的实践学习中逐渐形成的，没有长期的培育，人就不可能形成信息素质和信息能力。所谓信息素养培育，是指教育者运用信息知识和信息技术对受教育者施加影响和实践培训的活动过程。信息素养培育包括两个方面:一是信息意识教育。在信息意识教育方面，不仅包括信息知识的教育，而且包括信息情感和信息意志的培养。通过信息知识教育，使受教育者掌握信息技术的理论知识，形成信息认知，这是形成信息素养的前提;通过信息情感培养，使受教育者产生热爱信息技术的情感;通过信息意志培养，使受教育者形成从事信息技术活动的坚定意志和信念。二是信息能力培养。人仅有信息意识还不够，必须具有较强的信息能力才能适应信息社会的客观需要。所谓信息能力的培养，是指通过信息技术的实践训练和应用，使受教育者逐步掌握信息技术的活动过程。马克思主义认为，读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。信息能力培养从某种意义上讲，是一种比信息理论教育更重要的教育活动。

4.信息素养培育的特点。

信息素养培育与一般的专业教育不同，它具有下列特点:

(1)注重独立学习能力的培养。澳大利亚格里菲斯大学的布鲁斯教授提出:一个具有信息素养的人应当具有独立学习的能力。因此，信息素养培养应当着重培养受教育者的独立自学能力。

(2)注重信息道德品质的培养。信息技术特别是互联网的发展，需要人们自觉遵守信息道德规范。因此，必须注重信息道德品质的培养。

(3)注重信息创新能力的培养。在信息能力培养中，不仅要培养信息应用能力，而且更要培养信息创新能力。只有具有信息技术创新能力的人，才能对信息技术的发展作出贡献。

二 高校图书馆培育大学生信息素养的优势

近年来，随着信息技术的快速发展，高校图书馆已逐步实现了网络化、信息化。在当代大学，图书馆不仅具有信息资源优势，而且具有信息技术及人才优势。因此，高校图书馆应当利用自身的优势，培养大学生的信息素养，尽可能地发挥高校图书馆的信息教育功能。

1.信息资源优势。

作为高校的信息资源中心，高校图书馆在学校的可持续发展过程中发挥着文献保障功能，它以其独特的资源为高校的教学、科研活动提供充足而高效的文献信息服务。以往高校图书馆馆藏资源绝大多数是纸质信息资源，只有不多的音像资料和缩微资料等。随着数据处理技术的飞速发展以及计算机网络技术的日益普及，图书馆中大量的电子出版物随之出现，网上数据库丰富多样，而且又不断更新，堪称信息的海洋，它为大学生信息素养培育提供了信息资源保障，因此，同高校其它部门相比，高校图书馆具有得天独厚的优势，是其他部门无法替代的。

2.信息人才优势。

在信息化环境下，高校图书馆聚集了大批高素质的信息技术人才，他们不仅掌握了图书信息管理知识，而且精通信息网络技术，从而可以有效地对广大师生提供以网络化、数字化为基础的信息服务。除了丰富的馆藏信息资源外，高校图书馆还拥有良好的用户教育培训体系。图书馆员在实际的工作与学习过程中，积累了丰富有效的信息查找、分析和利用方法。由图书馆专业人员承担大学生的信息素养培育任务，有利于建设一支既懂信息理论又熟知信息资源整理检索的高素质的精干教师队伍，从而夯实大学生信息素养培育的人力资源基础。

3.信息技术优势。

高校图书馆是校园网的主要节点，也是我们国家教育科研网的重点节点。随着计算机网络技术、数字化技术以及多媒体技术等现代信息技术的创新发展，相应地，大量先进的信息技术设备应用到图书馆。技术设备的引进，必然拓展了图书馆服务的内容，改变了图书馆服务的方式。这种转变，其根本特征是传统图书馆以图书为中心，而现代图书馆是以用户为中心，依托先进的信息技术设备，积极为广大读者提供丰富的数字化信息资源服务。目前，我国高校图书馆大多开通了读者网络服务，面向广大读者开放，读者不用到馆，便可方便地阅读部分馆藏信息资源，享受多种信息服务。此外，校园网的建设，使图书信息实现了资源共享，广大读者不但能够查阅本馆的馆藏文献资源，而且能够通过校园网与因特网相连接，获取更为丰富的网络资源。再者，许多高校图书馆之间及高校图书馆与科研院所以及其它文献信息收藏单位之间往往订立了一定的馆际互借协议，借助现代信息技术支持，可以充分实现更大范围的资源共享，从而使高校图书馆为广大师生提供更好地信息服务。

4.环境育人优势。

高校图书馆不仅是图书信息资源中心，而且是文化交流与传递中心。广大读者在图书馆不仅能够获得大量信息资源，而且可以接受先进文化的熏陶。图书馆整洁优美的环境，浓郁的文化氛围以及积极上进的学习环境，无不在潜移默化中感染和熏陶着广大读者。高校图书馆大多注重阅读环境的优化，室内装饰富有艺术色彩，室外绿化彰显生态文明，为读者提供了优美的学习环境。

三 高校图书馆培育大学生信息素养的路径选择

1.利用图书馆的信息资源提高大学生的综合素质特别是信息素养。

高校图书馆是培养大学生信息素养的重要基地。它具有丰富的文献信息资源、稳定强大的信息技术力量、优秀的信息人才资源、良好的学习环境等优势，因此，必须充分利用图书馆的信息资源培养大学生的信息素养。信息素质培育是图书馆在网络环境下的新的发展方向、重要使命和基本立足点，它是图书馆传统用户教育在后工业社会中必然的发展与超越。对大学生进行信息素养培育，高校信息专业教学部门理所当然地要肩负首要责任，图书馆等教学辅助单位，利用文献信息保障的优势，也构成了一支重要的教育力量。大学生借助现代图书馆阅读到各种文献信息，不仅提高了专业水平，而且拓宽了知识面，培养了积极向上的兴趣爱好，陶冶了情操，愉悦了身心，综合素质特别是信息素养不断提高。

2.利用文献检索课培养大学生的信息分析和处理能力。

大学生信息素养教育的主干课程就是文献检索课。依托高校图书馆开设大学生文献检索课可以有效地培养和提高大学生的信息素养。文献检索课教学是大学生信息素质培育主要渠道，它为我国全面开展大学生信息素养培育奠定了坚实的基础。早在1984年国家教委(现教育部)就正式发文《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》，规定本科生必须开设文献检索课。随着信息技术的快速发展，传统的文献检索课教学远远不能满足当代大学生的需要。因此，增加鲜明时代性的现代信息技术相关知识的讲授成为必然，比如计算机网络检索的方法与技巧等，使学生能够利用现代信息技术进行文献检索与利用。高校图书馆在开设文献检索课方面具有明显的优势，必须充分利用这一优势，使文献检索课不断更新，提高教学实效性。可见，高校图书馆为大学生开设的文献检索课为学生提高自主搜集信息能力提供了所需的实践空间，使大学生独立获取、加工、处理信息问题的能力得到提高，从而有利于实现大学生信息素养培育的最终目的。

3.实施多种形式的信息服务活动增强大学生的信息应用和创新能力。

图书馆对大学生的信息素养培育大多是利用第二课堂来开展的。它的实施不同于第一课堂，在教育形式上必须是多样化的，在教育内容上必须新颖具有特色，这就需要开展形式多样的信息服务活动。其内容贴近学生的需求，比如:举办各种讲座与培训等。总而言之，就是将大学生信息素养培育渗透于形式多样的信息服务活动中，寓教于乐，使大学生逐步形成信息利用和创新能力。当代高等教育的目标是培养“高素质创新型人才”，激烈的社会竞争要求人们应当具有较强的实践能力、竞争力和创新能力，其中信息素养是“高素质创新型人才”的重要基础素质。高校图书馆在对学生信息素养培育过程中，必须将最新的信息技术知识传授给学生，培养学生的信息素养和能力。

［1］柴喜慧.网络环境下高校图书馆导读与大学生信息素养教育［J］.情报资料，2005年刊:405－406.

［2］肖自力.信息素养教育和高校图书馆的使命［J］.大学图书馆学报，2005(3):2 －5.

［3］张振伟，隗德民，唐依人.论信息时代高校大学生信息素养的教育［J］.科技情报开发与经济，2003(7):48－49.

On Attainment of Information for University Students From University Libraries

Zhou Zhongxiang

Information attainment is a quality and capability requirement for the contemporary college students that they have to possess.Information literacy has many characteristics.University libraries have many advantage in the information resources，the information technology，and so on.University libraries must make use of a variety of ways such as information resources，document retrieval，various forms of information services activities to cultivate college students’information literacy.

university libraries;college students;information attainment;cultivating

G252

A

1672－6758(2012)02－0153－2

周忠香，馆员，南华大学马列部政治与公共管理学院，湖南·衡阳。邮政编码:421001

衡阳市社科基金项目“衡阳市高校图书资源与市民素质培育对接研究”，项目编号:2011D026

Class No.:G252Document Mark:A

(责任编辑:宋瑞斌)