关于当代大学生绿色生活方式教育的思考——德州高校大学生绿色生活方式现状调研

李 淼，杨 媚

(德州学院，山东 德州 253023)

关于当代大学生绿色生活方式教育的思考
——德州高校大学生绿色生活方式现状调研

李 淼，杨 媚

(德州学院，山东 德州 253023)

绿色生活方式代表更健康、更安全的生活方式。通过对德州市高校大学生绿色生活方式现状的调查，可以看出很多大学生对绿色生活方式的理解只限于表面而没有更深层次上的认知和更广泛意义上的具体行动。因此，应该采取更有效的措施，实现显性教育与隐性教育相结合，理论指导与实践操作相结合，传统手段与现代技术相结合，外在教育与自我教育相结合，引导大学生积极践行绿色生活方式。

大学生；绿色生活方式；教育

一 调查基本情况

当代大学生作为引领社会生活方式潮流的一个重要群体，其生活方式不仅在很大程度上反映了社会经济、文化的发展水平，而且还在一定程度上预示了下一个时期人类物质生活和精神生活的变化趋势。选择对大学生进行绿色生活方式的调查，有助于帮助当代大学生了解“绿色生活方式”理念，引导他们形成科学、文明、健康的生活方式。调查小组于2012年5月采取问卷调查、资料收集等方式，对德州学院、德州职业技术学院、德州华宇职业技术学院等高校的中文、物理、历史、医学、机电等专业972名大学生进行了调查。发放调查问卷1000份，回收有效问卷972份，有效率为97.2%。

二 调查结果分析

1.从最基本的现象入手，确定大学生绿色生活方式意识的“有无”状况，判断其在绿色生活方式问题上的整体认知。

当代大学生对绿色生活方式的熟悉和掌握体现的是他们对科学发展观等社会发展问题的思考与判断。调查中，在对绿色生活方式熟悉程度的问题上，有53.09%的大学生表示对这个词比较熟悉，选择很熟悉的占24.90%，有22.01%的人则表示不太熟悉。在了解了大学生绿色生活方式知识有无之后，我们又进一步追问在了解了绿色生活方式后，是否会积极响应，来探查大学生对于绿色生活方式的态度。有75.10%的人表示会积极响应，19.96%的大学生表示无所谓，还有4.94%的人表示不会积极响应，因为不想改变现在的生活方式。

两项数据合一，显示了当代大学生在绿色生活方式认知问题上的基本现状。从调查结果可以看出，有七成以上的被调查对象都认可绿色生活方式。本次调查对象都是80后、90后，他们视野宽广、思维活跃、富有朝气，对新生事物有着特有的敏锐性，是实践绿色生活方式的主力军。另外，当今世界发展向“生态文明”转变的趋势以及我国社会发展中出现的种种环境污染、能源短缺问题使他们对绿色生活方式的认识不断加深。

2.透过表面现象深入到大学生的内心，探寻当代大学生对绿色生活方式的体会和态度，以此揭示大学生绿色生活方式意识“有无”问题的深层依据。

生活体会和对待问题的态度是引导大学生具体行为的重要原因，很大程度上影响着大学生对事情的观察和判断。在生态环境与自己生活的关系问题上，认为生态环境对自己的生活影响很大的占59.80%，认为影响不大的占33.20%，还有7.00%的人认为生态环境对自己的生活没有什么影响。在绿色环保的生活方式与提升人们生活质量的关系问题上，87.04%的大学生认为绿色环保的生活方式与提升人们的生活质量关系很大，10.70%的人认为关系很小，还有2.26%的大学生认为二者几乎没有关系。

以上两组数据说明，目前大学生绿色生活方式的体会和态度总体是积极、健康、向上的，主流是好的。他们认可并积极响应健康、绿色的生活方式，关注生态环境变化，愿意为新的生活方式的形成做身体力行的工作。这也从一个侧面反映了我们在绿色生活方式教育方面所做的工作是有成效的。

3.由内心体会牵出大学生绿色生活行为实践及取向，调查大学生实际生活中对绿色生活方式的具体践行情况以及行为取向，为绿色生活方式意识有无问题及态度倾向提供实例证明。

我们依据绿色生活方式的含义和“绿色十条”的主要内容，设计了十个方面的问题，考察大学生在生活中的具体绿色行为。比例最高的是“节约水电，随手关闭水龙头，随手关灯”，占91.98%；最低的是“对别人的破坏、浪费、污染等不良行为明确制止”，占29.63%。

从调查结果可以看出，目前大学生的“绿色行动”滞后于“绿色理念”。对于能自控的事件，例如理性消费、节约水电、不浪费、垃圾不乱丢等，绝大多数同学都能用“绿色理念”指引“绿色行动”。但是，对于如一次性餐具的使用，别人的破坏、浪费、污染等不良行为这些由他人控制或由自己和他人共同控制的行为，相当一部分同学不能够很好地采取“绿色行动”。

4.由当代大学生绿色生活方式具体践行现状，得出绿色生活方式教育的评价及倾向，为进一步探索大学生绿色生活方式教育的有效策略提供借鉴和参考。

对绿色生活方式教育的评价和倾向在很大程度上影响着大学生绿色行为的实施。在调查获取绿色生活方式信息的获取途径时，通过媒体(网络、电视、报纸等)宣传得知排在第一位，占到88.89%，第二位是通过学校、社区、单位的宣传来获取的，有72.22%的人选择此项。关于“影响绿色生活方式实现的因素”，选择社会宣传和个人生活习惯的比例最高，占到83.95%和82.92%，认为学校教育很重要的比例为57.41%，选择政策和法律约束的重要性的为49.79%。

调查显示，有大约八成的大学生习惯于被动地获取绿色生活方式方面的信息，缺乏主动获取信息的意识。而在影响绿色生活方式实现因素的选择上八成以上的大学生更加看重社会宣传引导和个人生活习惯对绿色生活方式实现的重要性，对制度约束等的重视程度较低。这也反映出当前大学生的绿色生活方式理念尚处于成长阶段，还未在生活中形成良好的常态性生活习惯。

三 加强大学生绿色生活方式教育的几点思考

此次调查显示出部分大学生虽已具备绿色生活方式的意识，但对这一理念的具体内容还不很了解。由此可见，我们的绿色生活方式教育虽然取得了成效，但仍然有进一步提升影响力和实效性的空间。

1.创新教育观念，实现显性教育与隐性教育相结合。

显性教育是在对大学生进行绿色生活方式教育的过程中采用的直接性教育手段，如开设绿色生活方式教育课程，举办“中国国情与科学发展观”“中国能源、资源现状”等学术报告和讲座，拓展大学生在该领域的知识面。同时，绿色行为习惯的养成与创设良好的环境氛围也有很大关系，因此,还要注重隐性教育的“渗透”效应和“润物细无声”的效果。要营造良好的社会氛围,通过以人为本的细致设计，弘扬高尚的道德舆论，营造和谐的气氛，鼓励校园中的环保行为，塑造良好的校风班风。在有意或无意中实现绿色行为的梯度引导,在潜移默化中帮助大学生实现向绿色生活方式的转变。

2.拓宽教育渠道，实现理论指导与实践操作相结合。

在部分大学生对绿色生活方式尚不了解的现状之下，进行相关的理论知识宣传和教育是必要的。要重视绿色生活方式内容的教育，不是以单纯的保护环境为中心，而是要让大学生了解日常生活中的一切行为都要用绿色生活方式的理念来规划，要在自然科学、人文社会科学以及综合性教学中融入环境教育、可持续发展教育，使绿色知识成为学生基础知识以及综合素质的一部分。同时，要将理论知识的获得与实际的绿色生活行为相结合，注重提高绿色生活方式教育的实践性、参与性、互动性，引导大学生去观察体会。例如，让学生走出课堂、走出校园，到社会中去感受和体验绿色生活方式；举办绿色生活方式图片摄影展览、知识竞赛；组织学生进行针对绿色生活方式的科研活动，在科研的过程中培育绿色精神，训练绿色素质，增长绿色才干。

3.改进教育手段，实现传统手段与现代技术相结合。

在实现绿色生活方式教育的过程中，传统的教育手段，如开设课程、调查实验等，传统的社会媒体，如电视、报纸、广播等，依然是大学生重要的信息来源，它们的作用应该得到更充分的发挥。但是同时也要看到，当代大学生是属于“数字原住民(Digital Natives)”的一代人，这些年轻人一出生就面临着一个无所不在的网络世界，数字化生存是他们从小就开始的生存方式。因此，必须将传统教育手段与现代技术相结合，实现契合大学生年龄特点的绿色生活方式教育。其中，集中了数字化、多媒体和网络化等最新技术的新媒体，应该成为对大学生进行绿色生活方式教育的重要媒介。应该充分利用新媒体时效性强、互动性强的特点，通过博客、播客、手机短信、微博、虚拟社区、门户网站、网络论坛、网络游戏、网络动漫等网络新媒体，将绿色理念蕴含其中，实现对大学生的绿色教育。

4.优化教育合力，实现外在教育与自我教育相结合。

大学生绿色生活方式教育应该打破单一教育形式的思想束缚，注重对大学生产生影响的外在因素与大学生主观意识觉醒的结合，促使多种教育手段形成合力，提升绿色生活方式教育的效果。首先，要加强制度保障。通过完善相关的政策和法规，对社会发展中的污染、浪费、破坏等非绿色行为用法治的强制手段予以惩罚，逐步营造绿色和谐的社会氛围，为大学生绿色生活方式教育提供环境支持。其次，要引进评价机制。可以将绿色生活方式教育作为评价大学生综合素质的重要内容，纳入学生综合素质测评和德育考评体系，可以尝试将学生所修的与绿色教育相关的课程成绩和参与的绿色实践活动换算成一定的学分，发挥大学生综合测评机制在绿色生活方式教育中的激励、导向、监督作用。再次，要建设专业队伍。打造一支数量相对稳定、学历水平逐步提高、年龄构成日趋合理、知识结构和专业特长互补互促的高素质精英教育团队。最后，要重视自我教育。外在的教育目的最终要通过大学生的自我教育才能实现，因此，教育者和教育环境应该引导和鼓励大学生自己去行动、体会、思考，在实践中获得和领悟绿色知识，提高践行绿色生活方式的意识，培养绿色思维和绿色习惯。

注释

①调查小组其他成员还包括德州学院医学系闫真真、马金霞、高艳洁、刘海红、石兴娟。

[1]韩伟,刘利才.大学绿色教育探讨[J].大庆师范学院学报，2009(1)：146-150.

[2]黄励,胡波. 师范院校学生环境意识调查及其对环境教育的启示[J].广西科学院学报，2008(2):158-160.

[3]苏开敏,邢世和. 对大学生进行绿色教育的探索与实践——以福建农林大学为例[J].福建农林大学学报(哲学社会科学版),2009(6):97-99.

[4]龚涛,徐建军.新媒体与主体间性大学生思想政治教育[J].社会科学家，2010(11)：126-129.

ClassNo.:G641DocumentMark：A

(责任编辑：蔡雪岚)

ConsiderationoftheGreenLifestyleEducationforCollegeStudents

Li Miao，Yang Mei

A survey has been made in universities in Dezhou City about the green lifestyle education for university students . The survey shows that many college students do not understand the nature of green lifestyle and can not take effective action. So some effective measures should be taken to guide them to actively practice the green lifestyle.

college students；green life style；education

李淼，德州学院医学系。

杨媚，硕士，讲师，德州学院社科部。研究方向：大学生德育。

1672-6758(2012)12-0034-2

G641

A