谈初中生英语写作能力的提高

■高俊文 徐维

谈初中生英语写作能力的提高

■高俊文 徐维

英语写作能力的训练既是中学英语教学的一个重点，也是一大难点。教师如果能从七年级开始就有意识的进行专门的训练，就能提高教学效果。

一、在课堂教学中加强训练

1.要求学生每天轮流做值日报告。可要求值日生提前一天写好书面发言稿，训练学生用较为流畅的语言描述事物的能力。如自我介绍，描绘自己的朋友、家人，说一句格言，讲一个小故事等。让其他的同学认真聆听值日生汇报并对其汇报作评论。

2.注重培养学生遣词造句的能力。在课堂教学的练习中，可抓住课文的重点词汇，让学生运用这些词汇描述身边的事物。如在学习七年级上Unit4Where ismy backpack这一单元时，学生刚开始就要学习一些表达方位的介词，教师可指出其中一个介词如on，学生快速把英语书或别的东西放在桌上，并说My English book is on the desk,etc.教学中，教师要尽力做到训练学生学一句、会一句、用一句、写一句，这样日积月累的训练，学生逐渐可以习惯用英语来考虑问题，并用较为丰富和流畅的语句描述部分话题。

3.结合任务型教学，进行摹写训练。如在学习了七年级下Unit1Where are you from后，教师可让学生将自己的国籍、年龄、性别、所在班集、家庭地址、电话号码、爱好、好朋友等基本情况写在一张纸上，交给另一位同学用第三人称转述出来，其他同学根据转述猜测所描述的对象，看哪位同学最先猜出来。然后根据口头描述整理成一篇介绍好朋友的短文。

二、在课外活动中促进提高

1.要求学生平时多积累素材。英语写作能力的提高不是一蹴而就的，那就要我们在平时为英语写作多积累素材。要求学生要熟练掌握重点词汇、短语、句型、语法结构、惯用法等。书面表达是语言输出的一种表现，而大量的语言输入是语言输出的必要前提。因此，平时还要训练学生多阅读、摘录并背诵有用的短语、优美的句子、经典的语段、各种地道的英语表达法，为英语写作做准备。

2.培养学生勤于练笔的习惯。要求学生每天用所学的单词、词组造句。教师可提供一些专项训练。如在写句子时，可采用让学生连词成句、模仿造句、回答问题、换词改写句子等形式来训练；在训练写段落或语篇时，给学生一些关键词、主题句让他们学会写课文概要。教师要鼓励学生坚持每周训练一篇作文并及时评讲。这样，学生在日积月累的训练中，逐渐学会了连词成句、连句成篇、谋篇布局，逐步提高写作技能。

3.适当展开作文比赛活动。此类小作文应体现一段时间内所学知识的应用。比如在学习了家庭关系及人物基本情况表述以后，教师可要求学生根据所学的内容，画出自己的family tree，将所学过的知识综合运用，写一则小短文描述自己的家庭情况。再如学习了描述物体方位后，教师可让学生画出自己的房间并按照所画的图示用简单的英语来描述自己的房间。在班上的学习园地中开辟英语角，将作文比赛中表现突出的文章在英语角中展出，让同学们学一学、练一练、比一比。

4.培养学生自改互改的习惯。学生写作时常常会出现一些单词拼错，时态用错，主谓不一致，单复数用错等问题。这些错误若仔细检查，很容易被发现。因此教师要培养学生写完文章后再检查的习惯。除自改作文外，教师可提倡学生之间互改作文。批改者对有疑问的地方作上记号，待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议，可请教老师。长期这样训练，不仅能提高教师批阅作文的效率，又能调动学生自改互改的积极性，从而提高班级整体的写作水平。

武汉市黄陂区六指街六指中学）

责任编辑 王爱民