财务管理专业应用型创新人才培养校外实践环节构建

2012-03-16张瑞龙

中国乡镇企业会计 2012年12期

张瑞龙

一、本科财务管理专业应用型创新人才培养模式

本科财务管理专业应用型创新人才培养模式由知识、能力和素质培养三个方面构成，知识结构取决于培养计划中的课程体系，由公共基础课、专业基础课、专业主干课、专业选修课和公共选修课等构成；能力和素质的培养是理论与实践共同培养的结果，即在理论课程体系的基础上，设计相应的实践环节，进行锻炼与提高。

财务管理专业应用型创新人才应具备的能力包括：学习能力（自主扩展知识的能力）、专业表达能力（专业问题的语言描述和文字描述与分析）、动手能力（专业技能的应用能力）、创新能力（专业问题的发现、专业技能的发明与创造及应用到实践的能力）、团队管理与协作能力（组织能力）。财务管理专业应用型创新人才应具备的素质包括：职业道德、心理抗压能力、文化素养等。能力与素质的培养，在理论课程体系的基础上设置相应的实践环节予以实现。通过课堂理论知识的学习和一些课程的课内实践环节，把各门课程的知识进行认识与链接，形成一个完整的知识体系。课内的一些实验多是验证性的和综合性的实验，其作用主要是帮助学习者理解与证实课程中的一些理论知识或学习一些操作技能。其优点是普遍适用性，是一些普遍规律。缺点是缺乏针对性和应变性，缺失了实际工作环境中影响因素的多变性。

校外实践环节强调实际动手，参与实际工作。在学生掌握了一定的专业理论知识和学习了一些专业操作技能的基础，安排学生到企业的实际工作岗位上，独立或辅助完成一些与专业相关的岗位工作，锻炼学生适用实际工作环境和运用专业知识的能力，使学生在参加工作前有一次岗位磨练，从能力和素质上进一步达到提高。

二、校外实践的组织

校外实践的组织，可以以实施国家教育部“卓越工程师教育培养计划”为背景，依托当地企业，通过校企联合培养的方式进行。经校企双方友好协商，建立校企合作定制式人才培养模式，与企业签订联合培养协议，保证学生有一定的实践场所。同时也适应企业需求，定制培养所需人才。

协议双方可以联合制定人才培养方案，确定人才培养目标和知识、能力、素质结构，构建课程体系，企业可以指派专人负责协助学校对学生进行管理与教育，包括对学生的入学教育、职业道德教育、企业文化教育、学生素质动态考评、学生有计划地参加企业活动的联系，并协助学校安排专业实践类课程授课教师。联合培养学生可以优先到企业就业。

三、校外实践环节设计

1.认识实习

认识实习主要是对企业的整体加强认识，了解企业所属行业、企业组织结构和部门划分、企业人力资源状况、主要生产的产品及生产工艺流程、产品生产规模、销售与市场状况、企业文化、企业的信息化建设等。了解企业是什么样、企业的各职能部门有哪些、各职能部门都做什么？通过认识实习，为后续的财务会计、成本会计、财务管理、税法、管理会计等理论课程的学习奠定了一定的基础，对于课程中有关的业务与流程的描述有了一定的感观认识，在学习中可以加以联想、思考。认识实习可以安排1-2周时间，在大一第二学期进行，是在基础会计学和管理学原理有关课程学习后进行。随着理论课程的开出，在第三、第四以后中间各学期可以安排在校内实验室中进行的相关实习环节，如会计核算实训、企业融资与投资实训（或理财实训）、会计信息系统实训等。

2.企业实习

第七学期末，安排企业实习，为期3～5周。这时，所有的理论课程已经学习完毕，学生需要加强的是学校学习与实际工作的对接。通过将近三年半的学习和考证，学生已经具备了完整的专业理论知识，已经通过校内实训掌握了专业岗位的工作内容与工作流程等，已经通过考试取得了相关的专业证书如会计从业资格证书、理财规划师证书（初级）等，已经满足了从事相关的实际岗位工作的知识要求和法律要求，缺乏的是在企业实际工作环境中的应用。企业实习安排轮岗实习，在进入企业实习后，先学习企业和下属部门的规章制度，然后按专业岗位划分进行轮岗实习。轮岗实习的基本目的是学习掌握各专业岗位的工作职责范围、工作内容、工作流程、业务关键控制点和工作成果表现等。财务管理专业学生到企业进行轮岗实习，可以在以下工作岗位轮岗：资金结算岗、会计核算岗、审核岗、往来业务管理岗、薪酬与绩效核算岗、预算岗、成本费用分析与控制岗、资金管理岗、财务分析岗、税政岗、会计档案管理岗、资产管理岗、财务成果核算岗等。企业规模较小时，岗位可以合并。轮岗实习要求学生做到实际参与、详细记录、思考分析。

通过轮岗实习，使学生了解了企业与财务管理相关的岗位有哪些、每个岗位的工作职责与工作内容、各个岗位间的信息传递关系等。

3.顶岗实习

第八学期，安排顶岗实习，为期8-13周。在经过第七学期末的企业轮岗实习以后，针对有会计从业资格证书的学生，在第八学期安排顶岗实习。在财务管理的相关岗位中，按工作需要或校企合作协议，安排学生实际参与岗位工作，可以是直接上岗或辅助上岗（与企业有关财务人员共同完成一项岗位职能）。在要求学生记录工作内容与业务关键点的基础上，要求学生进行专题跟踪分析与探讨。如成本控制、营运资金管理、应收账款管理、预算管理、投资项目评价、财务绩效评价、盈利能力分析、资本结构分析等。针对某一项工作内容，认真观察、思考，并从中发现问题，记录问题。针对发现的问题，结合专业知识进行思考。顶岗实习结束前，完成一份分析报告或建议书。学生的毕业设计（论文）也可以在实习企业完成，可以以实习中的一些观察与分析为基础，提炼研究课题，在学校和企业指导教师的共同指导下，完成毕业设计（论文）。