地方高校科研团队建设的思考

□ 天津科技大学 才金玲

随着社会的发展和科技的进步，高校科研工作的重要地位日益提高。科研工作也是高校内涵、价值和发展趋势的一个重要考量标准。作为我国科研队伍中的重要成员，地方高校正在迅速成为我国科技创新的主力军之一。其作用能否充分发挥，关系到我国科学技术发展态势。近年来，地方高校在规模扩大、规格升级的同时，越来越重视科学研究的重要性，投入大量的人力、物力开展科研工作，并取得了一定的成就。同一流大学相比，地方高校整体科研水平还有很大差距。但地方高校科研团队的建设主要以地方特色资源为基础，即体现地方高校的办学特色，又体现区域经济和社会发展特点，对地方经济建设具有重要的作用。地方高校应加快发展科研工作步伐，努力建设新型高校，建设良好的科研团队，不断提高我国科技自主创新能力，使我国早日成为“创新型国家”。

一、地方高校科研团队建设中存在的问题

1.高素质科研团队带头人匮乏

我国高层次人才是科研队伍中最稀缺的资源，且老化现象严重，后继人员匮乏。这个问题在地方高校表现得尤为突出。与一流高校相比，地方高校很少拥有院士，“973”和“863”等重大项目的首席专家，“千人计划”，“长江学者”和“杰出青年”称号的高水平学术带头人和专家。首先，地方高校由于科研基础等条件的限制，许多优秀科技人才不愿前往从事工作。其次，在普遍高层次人才匮乏的情况之下，地方高校科研经费投入少，科研条件差等诸多因素，导致地方高校科研人才尤其是领军型人才流失现象严重。再次，地方高校不断扩招，导致师资严重不足。教师教学负担过重，工作量巨大，长期的高负荷教学工作，使许多教师无法分出精力进行科研工作。最后，地方院校由于科研项目申报等需要，在科研带头人缺乏的情况下，只能将一些具有教授职称的人员定为学术带头人，但他们的能力远远不能满足要求，因此，地方高校现有的学术带头人的学术水平一般不高。而且，地方高校资助进行学术交流的机会较少，这些学术水平不高的专家很难有机会参加各种学术活动和进行学术交流，科研视野和科研水平受到限制，很难走进科研前沿。

2.科研团队结构不合理

第一，由于职称评审、津贴等管理制度的推行，地方高校教师从事科研活动的积极性不断提高，但大多数科研活动主要以“师徒”、“夫妻”等“近亲繁殖”模式进行。因为，高校的科研人员工作具有极大的自由性。非“近亲”的科研工作者流动相对频繁，如果一人跳槽，科研资料被带走，可能会导致研究被迫中断，使团队蒙受巨大损失。而“近亲”模式下，科研人员相对稳定，更容易管理，一些科研团队害怕引入“外人”，导致团队技术、成果外流。

第二，地方高校的科研队伍中人员结构不合理，科研人员主要由老教授和青年教师为主。青年教师大部分参加工作不久，必须完成教学任务，大量的教案和备课工作使这些年轻人很难有精力进行科研工作。即使有一些青年教师要进行科研工作，但他们在各个学术领域中基本不具有影响力，更缺乏竞争力。老教授的科研能力稍强，但中间缺少能起到传承作用的中年领军人物。因此，地方高校无法形成科研梯度，科研队伍形成不了优秀的科研团队，科研能力和科研水平难以得到有效提升。

第三，地方高校科研成果很难实现产学研有机结合。科研团队一般以校内合作为主，很少有校外人员参与科研团队的建设。地方高校由于从国家获得的科研经费支持较少，根本无法满足其发展的需求。而地方高校的科研团队为了寻求发展必须获得充足的经费支持，这些经费的突破口就应该是将科研方向转向地方行业企业所需要的科研项目与课题等，这也是地方高校提高科研水平的有效途径。因此，地方高校的科研团队中最好有一部分行业企业、产业部门等的人员，共同攻克企业实际生产中存在的科技难关，解决实际问题，实现科研价值与经济利益的共赢。但目前，地方高校的科研团队成员主要由校内人员组成，校外人员，尤其是企业人员参与较少，难以实现产学研结合。

3.科研团队缺乏特色

与一流高校相比，地方高校一般科研基础条件较差，科研工作起步较晚，学校领导在早期对科研工作不够重视。国家的一些重大课题如“863”、“973”和国家自然基金等主要投向中国科学院和一些重点大学，投向地方高校的经费相对较少。地方高校科研人员大课题少，没有足够的资金保障一个科研团队进行相对稳定的科研方向。因此，一般其科研方向分散，很难形成一个具有自身优势和特色的科研队伍。

目前，在地方高校中许多科研人员的科研成果虽然不少，但具有深远意义的并不多。这可能主要是由于这些研究者没有充分掌握本学科的研究现状和国内外的最新动态，对所要研究的课题缺乏独到的见解，导致其研究方法和技术路线都缺乏特色，其研究成果也不可能有重大突破。

4.对科研团队建设的重视不足

大部分地方高校均为教学型高校，其承担的教学任务十分繁重，大部分教师很难有精力从事科研工作。同时，国家对这些地方高校的经费投入远远低于重点高校，政府部门在高校中的投入大约有80%投入重点大学。而重点大学仅占我国高校总数的5%左右。科研经费投入的不平衡造成了不同层次高校间科技实力差距不断加大。而地方高校主要将经费投向迫在眉睫的大规模基础设施建设中，能够投入到科研团队建设中的经费少之又少。试问以如此少的经费投入，怎么能真正保证一些有发展潜力和特色的科研团队健康的发展呢？又怎能产出高水平的科研成果和培养出优秀的科技人才呢？

二、加强地方高校科研团队建设的几点建议

1.明确研究方向

特色鲜明的研究方向是科研团队存在和发展的前提。地方高校的科研团队应确定相对稳定的研究方向，才能避免团队资源浪费，使科研工作顺利开展，并在不断发展过程中形成自己的优势和特色。地方高校应根据现有的科研优势和特色，组建科研团队，共同完成科研项目，尤其是大型科研项目，逐渐形成属于自己优势和特色的科研团队。第一，地方高校在科研团队申报初期应严把质量关。科研团队的申报和建立应该充分从研究领域、应用前景等方面综合考虑，经过严谨的论证、考察、审议，按照学校学科发展以及社会、科研等需要有计划的建立，使建立起来的科研团队能真正进行科学研究，真正为地方经济发展服务。第二，在团队中各成员应知识结构互补，克服以往研究过程中单一学科的局限性。而且不同知识结构的成员能够以不同的理念结合，以不同的视角和研究方法达到目标，这有利于团队寻找新的突破点。第三，地方高校的科研团队应注重服务社会和地方经济发展，充分挖掘地方特色资源，通过成果转化和技术转让来服务地方经济和社会发展。那些封闭式的纯学术研究与社会经济发展严重脱节，研究成果对于地方经济和社会发展既无参考价值也无实际利用价值，这类科研团队必将会被淘汰。第四，研究方向的确定是一个复杂的过程，他要求研究者精通该领域的学科知识。这是一个漫长的积累过程，不仅需要大量的文献资料的收集，掌握研究现状、发展趋势和存在问题，在综合以上知识的基础上，进行归纳总结，创造性的思考，才能提出有发展意义和应用价值的方向，才能在国内处于领先水平，并在不断发展中形成自己的特色。

2.深化体制改革

应加大激励力度，提高教师进行科研工作的积极性。制定有关的科研激励政策，通过科研业绩和经济收入挂钩的形式调动教师的科研积极性。对超额完成科研任务的教师进行奖励，对高水平的科研成果应加大奖励额度。要彻底打破以往的职务终身制和论资排辈等现象，实行真正的专业技术职务聘任制，重点鼓励优秀人才，使有能力、有成绩的优秀人才有机会破格晋升，对优秀人才进行重点培养，形成一种真正的竞争机制。

建立一套体制管理科研团队，制定科研团队应完成的科研工作量，定期考核科研团队。对于评估合格的科研团队，应进一步投入经费支持；对评估优秀的科研团队，给以一定的物质和精神奖励，同时优先给以科研项目支持；对于考核不合格的科研团队，应加大监督和整改力度，督促其完成工作量，如在一定期限内仍未达标，应建立一套撤销科研团队的制度。

在加强奖励的同时，也要重视监督制度的建立和执行。对那些完成科研任务质量高、科研成果多的教师和科研团队实行奖励的同时，也要监督刚获得科研课题的老师和团队，避免“重视申报，轻视管理”的现象，保证申报下来的课题能够在规定的期限内保质保量的完成。例如在科研项目管理过程中，监督科研项目的全过程。立项初期，科研管理部门应与课题负责人签订课题研究合同，明确权责；立项中期，按时进行中期进度考核，以保障课题能按时完成；结题时，如不能按期完成科研任务，给予科研团队一定的惩罚。对于剽窃他人科研成果和重复发表科研成果等现象，科研管理部门应给予严惩。

3.加强科研平台建设

在现代的信息社会中，科研活动必须依赖于科研平台。科研平台是科研人才培养的重要基础，也是反映学校教学、科研、人才培养和学科建设等水平的重要标志。高校科研平台是高水平科学研究，培养优秀科研人员，开展高水平学术交流的重要基地。没有一流的科研平台和研究条件就很难吸引和稳定高水平人才队伍，也就无法实现相互促进的良性循环。依靠科研平台的硬件和软件环境参与国家重点课题研究是一种趋势，仅靠个人力量建立的硬件环境很难适应现代科技发展的需求。

科研平台的建设需要投入大量的资金购入大型设备，这对地方高校的经费是个严峻的考验，充足的经费是科研平台正常运转的基本保障。地方高校应在经费有限的情况下尽量保证科研平台的正常运行。只有在经费充足的条件下，科研团队才能购置必须的仪器设备和图书资料，保证科研工作顺利进行。在地方高校资金短缺的情况下，应首先重点建设1-2个科研平台，优先发展本校最具有优势的科研方向。

在科研平台建好后，充分开展平台共享。全校的科研人员如有需要都可以利用平台的仪器设备，但应制定相应的有偿使用制度，尽量达到平台的充分利用，物尽其用。对于一些科研团队购置的大型仪器，如果长期搁置不用或长期没有科研成果，也应该建立一种制度，将闲置的大型仪器转给其他科研团队。一般大型仪器如果长期不使用，也会对机器有很大损失，甚至报废。避免一些团队只是觉得仪器好而盲目购置，而不是因为有用而购置，导致资产的浪费。要将有限的财力投入到最需要的地方，让购置的仪器充分利用，发挥其最大效力。地方高校应不断加大科研平台建设的投入，充分抓住我国发展科技型社会的契机。建立一套完整、科学的科研平台管理机制，充分发挥科研平台优势。

4.加强科研团队结构建设

通过加强科研团队的人才结构建设，建立有梯度的科研团队。实现团队成员的知识结构、学历结构、能力程度、研究经验和年龄结构等的优势互补，有利于发挥团队的整体效应和攻克科学研究中的重大难题。在学术带头人方面，地方高校应在注重培养已有高级人才的前提下，重视从校外引入具有一定学术影响力的专家。因为学术带头人必须是学术上具有影响力和威望的专家，能够站在一定的学术高度上看待科研问题，带动整个科研团队从事一些前沿的科学研究。学术水平是长期积累的结果，不是一朝一夕能培养出来的。一般短期内也很难从本校培养出合适的学术带头人。在重点培养学术带头人的前提下，必须加强优秀青年学术骨干的培养，积极培养第二、第三梯队的科技人才，保证研究工作的有序传承，不能因为一个学术带头人的退休或离开，而影响科研团队的正常工作。

在地方高校中，科研活动比教学活动更具有挑战性。地方高校应该不断加强科研团队的培养，使科研团队健康成长。提高团队的学习能力和发展能力，才能使地方高校科技创新工作后劲十足，努力为我国科技事业的健康发展做出贡献。

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