当前年轻干部党史教育面临的突出问题及对策

□齐先朴

(中共广西壮族自治区委员会党校党史党建教研部，广西南宁 530021)

当前年轻干部党史教育面临的突出问题及对策

□齐先朴

(中共广西壮族自治区委员会党校党史党建教研部，广西南宁 530021)

我们党经过90年的英勇奋斗，创造了弥足珍贵的政治财富和精神财富。学好党史，对夯实年轻干部的理论基础，坚定年轻干部的理想信念，增强干部的党性修养，都具有十分重要的意义。当前某些网络、报刊中有歪曲、调侃甚至戏说党史的不严肃倾向，给年轻干部学习党史带来消极影响。年轻干部学习党史，要全面系统，消除猎奇心态;党史教育部门要紧扣时代性，积极探索党史教育新形式;把握规律性，丰富党史教育内容，巩固和扩大年轻干部党史教育的阵地。

年轻干部;党史教育;问题;对策

我们党经过90年的英勇奋斗，创造了彪炳史册的丰功伟绩，谱写了可歌可泣的辉煌篇章，也铸就了弥足珍贵的政治财富和精神财富。在新的历史时期，随着大批的年轻干部走上各级领导岗位，其中有部分干部“还缺乏对中国历史和现实的系统了解”，这与他们担负的承前启后的历史使命是不相符的。因此，加强党史教育，对夯实年轻干部的理论基础，坚定年轻干部的理想信念，增强干部的党性修养，都具有十分重要的意义。

一、党史教育对年轻干部成长的重要意义

古人云:“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源泉。”党的历史，是党的根基，是党的生命力的源泉之一。不学习党的历史，不知道近代以来先进的中国人是怎样经过反复探索最终接受了马克思主义的，不清楚中国人民是怎样在黑暗中摸索最终选择了中国共产党的领导，不清楚我们党是如何带领我们这个历经磨难的民族一步步走向繁荣富强的，就不可能真正认识到，中国共产党的领导是历史发展的必然结果，只有中国共产党才能救中国。从这个意义上说，年轻干部学好党史，是总结历史经验教训，理解、掌握和实践科学理论，巩固党的执政地位的基础性工程。

(一)学习党史有助于总结历史经验教训

历史是最好的老师，认真开展党史学习是加强党的思想理论建设的重要任务，是提高全党思想政治素质的重要途径，是总结历史经验、进行资政育人的重要举措。以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央都很善于从历史中总结经验教训，以便准确把握中国社会的特点，制订出正确的路线方针政策，指导中国革命、建设和改革开放的实践。毛泽东同志就十分重视总结历史经验，认为只有总结历史经验教训才能认清革命道路，发展新的理论。他正是在总结中国革命的经验教训的基础上，探索出中国革命的道路，提出了新民主主义革命理论，指导党和人民取得了新民主主义革命胜利。邓小平同志在十一届三中全会之后，首先从总结建国以来特别是“文化大革命”的经验教训入手，对建国以来的重大历史问题，对毛泽东思想和毛泽东的历史地位进行了准确恰当的评价和定位，促成了《建国以来党的若干历史问题的决议》的通过，既澄清了历史问题，进行了拨乱反正，又解放了思想，开辟了建设有中国特色社会主义的道路。江泽民同志也非常重视总结党的历史上的经验教训，认为:“认真总结并借鉴党的历史经验，可以使我们减少盲目性，增强自觉性，少走弯路，避免重犯过去的错误，把各方面的工作做得更好。”胡锦涛同志指出:“发展新的事业、开创新的局面，更需要总结、研究历史经验，做好以史鉴今、以史育人工作。”深刻阐明了在新形势下年轻干部学习党的历史、发挥党史资政育人职能的科学内涵、精神实质和实现途径。

(二)学习党史有助于理解、掌握和实践科学理论

中国共产党以马克思主义为指导，把马列主义的基本原理与中国革命的具体实际结合起来，在革命和建设的实践过程中逐步形成了中国化的马克思主义。以毛泽东同志为代表的中国共产党人，在领导人民争取民族独立和民族解放进行新民主主义革命的过程中，探索出一条农村包围城市武装夺取政权的革命道路，形成了毛泽东思想。以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体，在领导人民实行改革开放、进行现代化建设的过程中，探索出一条建设有中国特色社会主义的道路，形成了邓小平理论。以江泽民同志为核心的第三代领导集体，高举邓小平理论的伟大旗帜，不断总结历史经验，发展科学理论，提出了“三个代表”的重要思想。以胡锦涛同志为总书记的党中央，继续坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持真理、修正错误，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，为抓好发展这个执政兴国的第一要务、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，提出了“科学发展观”的科学理论，使党的理论和实践始终体现时代性、把握规律性、富于创造性。在我们党的光辉历史中，有我们共和国的立国之本，有我们社会主义事业的血脉之根，也有我们党同人民群众的情感之基，还有我们共产党人和一切进步人士成长进步的营养之源，是年轻干部鉴往知今、开辟未来的强大精神动力和不竭的智慧源泉。

(三)学习党史是巩固党的执政地位的重要举措

中国共产党自成立之日起，就勇敢地承担起实现民族独立和人民解放、实现国家繁荣富强和人民共同富裕的崇高使命。90年来，我们党领导人民成功地进行了新民主主义革命和社会主义革命、建设、改革的伟大实践，彻底扭转了中华民族近百年来的苦难命运，迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。在这波澜壮阔的历史进程中，我们党不断发展壮大，成长为社会主义中国唯一而坚强有力的执政党，并且经受住了长期执政的种种考验，为国家为民族作出了巨大贡献。如何在新时期充分肯定党对国家和中华民族的伟大贡献，使党史成果经得起人民和历史检验，学习党史以保持和巩固党的执政地位，以完成执政兴国的崇高使命，是我们每一位年轻干部应当引起深入思考的问题。不了解党的历史，就不能明白我们今天所从事的伟大事业;不了解党的历史，就不能认清明天我们要坚持的正确道路;不了解党的历史，就不能领会未来我们所追求的远大目标。任何歪曲或否定党的历史的行为，都必然会动摇甚至毁坏我们党的执政根基，最终导致亡党亡国。事实证明，经济搞不上去会亡党亡国，否定或忘记历史、思想混乱也会葬送我们的事业和未来。因此，年轻干部是否正确认识和对待党的历史，关系党的形象，关系党的生命，关系国家的长治久安。

二、年轻干部党史教育面临的突出问题

由于多方面的原因，一些年轻干部学习党史的机会比较少，对党史知识了解多是通过互联网、报刊、影视剧。可是，某些网络、报刊、影视剧中所谓的“党史”内容，为了吸引读者，有时津津乐道党史中消极的方面，乃至任意编造“故事”，丑化党的领袖人物，歪曲、调侃甚至戏说党的历史。这些不严肃的倾向给年轻干部的党史学习带来很大的消极影响。对此如果不加识别，一味猎奇，花时间去读这些东西，不但不能提高理论素养和学习能力，反而会误入歧途。这也是当前年轻干部党史教育面临的一个非常突出的问题。当前，网络上及现实生活中对党史的某些叙述存在着不严肃的倾向，主要表现在以下几个方面:

(一)随意颠倒和虚构党史

有的人为否定党的伟大历史成就，编造和夸大所谓“人祸”，杜撰出毫无根据的“非正常死亡人数”;有的人打着“还原历史”的幌子，大作翻案文章，为已被历史淘汰的旧势力评功摆好;有人以纠正改革开放前一些历史结论的偏向为由，为已经被中共党史发展所证明了的一些历史结论“翻案”，蓄意扭曲和颠倒历史是非，甚至为党史上已有定论的叛徒、反动统治人物评功摆好，如有人竟宣称动荡不已、民不聊生的民国时期是中国历史上的“黄金发展期”。这些显然是对党史刻意的颠倒和虚构。

(二)“戏说”、“恶搞”党史

通过各种方式对历史人物和历史事件进行肆意戏说，对中国共产党90年历史中的仁人志士、革命先贤进行调侃、讥笑和贬损，用主观臆想去改写中共党史;甚至在学术界，有人更是以恶搞为噱头，以颠覆正史为能事，对历史或取其一点，或无中生有，或捕风捉影……历史事实和历史真相就在这种“戏说”、“恶搞”中变得模糊起来，变得轻佻起来，成了任人打扮的“小姑娘”。有的人甚至把党的历史当成娱乐性质浓厚的电视剧，随意对党的历史添油加醋。中共党史是一门严肃的历史科学，绝不能搞随意解构、编造的“戏说”，也不能凭个人发达的想象力，对历史发展进行所谓的“合理推演”。

(三)追求所谓的“价值中立”和“纯客观”

有的所谓党史作品在表现人民革命战争时，只是一般性地表现战争场面的残酷，把战争和牺牲都描写成所谓“中性”的、“纯客观”的表象事实，而不去深入挖掘事实的性质，不去关注战争的人心向背和正义与否，不讲为正义而牺牲的价值意义，把中国共产党为社会进步而战、为民族解放而战的正义性和崇高性虚无化。以上这些倾向和现象虽然不是主流，但却造成了严重后果，不但颠倒了历史是非，搅乱了不少年轻干部的党史观，而且还潜移默化地消解了主流意识形态。

古人云:“欲灭人之国，必先去其史。”正确地认识和对待党的历史，是一个关乎国家兴亡的大是大非问题。历史结论应该是根据历史事实作出的，不能随意否定。而戏说党史、解构党史、恶搞党史，则是一种实用主义倾向，体现的是对党史的一种不严肃和不负责的态度。中国共产党90年的历史是一次伟大的洗礼，不但是血与火的洗礼，更是现代化的洗礼。通过这次洗礼，中国社会实现了跨越时代的大发展。学史当学“信史”。年轻干部学好党史的一个重要前提，就是必须以马克思主义的立场、观点和方法为指导，坚持科学的态度，把历史自身的真实作为判断历史结论的惟一标准，实事求是地总结和借鉴党的历史经验，科学地学习党的历史发展的规律性。

三、巩固和扩大年轻干部党史教育的阵地

年轻干部学习历史，是个长期、延续的事情，需要坚持不懈、全面系统，最忌抱着猎奇的心态，东一榔头，西一棒槌，蜻蜓点水式的学习。党史教育部门要紧扣时代性，积极探索党史教育新形式;把握规律性，丰富党史教育的内容，针对不同的群体，提出不同的要求，提高党史教育的实效，巩固和扩大年轻干部党史教育的阵地。

(一)坚持系统性，党史学习要理论联系实际

年轻干部学习党史要全面系统，不能抱着猎奇的心态，满足于一知半解，或热衷于搜罗一些奇闻轶事。历史是一种智慧，一部中共党史是党的几代领导集体和各个历史时期党员干部探索实践的智慧结晶，是执行党的路线方针政策的鸿篇巨著。今天倡导学习党史，不是为了学习而学习，而是要通过学习，使广大年轻干部全面了解党的历史发展进程，把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，认清历史发展的客观规律，从中汲取智慧经验，增长见识，拓宽视野，提高执政和服务中国特色社会主义建设事业的能力。因此，年轻干部在学习中一定要明确目标，把党史学习与实际结合起来，从工作实际和思想实际出发，着眼于历史经验的运用，着眼于对新的实践问题的回答，着眼于提升实际工作能力，达到既强党性又增本领的根本目的。

(二)紧扣时代性，积极探索党史教育新形式

为消除互联网和某些媒体党史宣传的消极影响，党史教育部门要注意结合时代特点，探索出符合当今时代需要的和年轻干部学习特点的党史教育形式，并力求生动活泼，行之有效。

1.充分利用各种现代传媒手段。用喜闻乐见、生动活泼的形式扩大党史的宣传教育。必须适应当前新形势和年轻干部的年轻化、高学历化等新特点，充分利用电视、录相、广播、网络等现代化教育工具的作用，使抽象的党史教育形象化、具体化，使教育的内容更加感性。

2.参观爱国主义教育基地。通过组织年轻干部参观党史教育基地、爱国主义教育基地、开展社会调查、举办党史教育主题活动、定期宣讲党的最新理论成果和伟大建设成就、介绍国情区情知识等途径，生动学习党的历史，感悟党的历史、热爱党的历史，培养年轻干部爱党、爱国的情感。

3.充分挖掘具有地方特色的党史宣传教育资源，创造党史教育的品牌，建立党史教育的基地。通过对本地重点党史人物和事件的研究，努力开发地方党史资源，安排专门的时间邀请健在的老党员、老领导、老模范和党员干部座谈、讲课，在面对面的交流互动中学习党史，坚定年轻干部共产主义理想信念。

(三)把握规律性，丰富党史教育内容

为争夺年轻干部党史教育阵地，党史教育部门需适应新形势新任务的要求，把握规律性，不断丰富党史教育内容，提高年轻干部党史教育的实效性。

1.挖掘党史传统资源中的规律性内容，引导年轻干部全面了解和正确认识党的历史。认识和掌握规律是我们党胜利前进的重要条件。在党性教育中讲革命传统，不仅要讲领袖人物生平事迹、道德情操和历史事件，而且要透过历史现象，引导干部深入认识中国革命发展规律、党的建设规律和革命先辈成长规律。实践表明，讲授式教学在开展党史教育中发挥了重要作用，应当继续坚持，但讲授式教学也有一定局限性，比如把年轻干部当成被动的、单纯的教育对象，停留于历史现象和革命事迹的介绍，不能满足年轻干部主动探求历史规律的学习需求。解决这个问题，需要打破单一讲授的教学模式，发挥研究式教学在总结和认识客观规律方面的优势，发挥年轻干部的主体作用，引导年轻干部共同探讨党的建设规律。

2.挖掘党史资源中的方法论内容，增强年轻干部联系实际、联系群众和拒腐防变的能力。党史资源不仅承载了革命先辈的坚定信念、高尚品格和优良作风，而且蕴含了丰富的历史经验和工作方法。实践表明，党史教育在引导干部深入探讨革命重大决策的艺术、做群众工作的方法、理论联系实际的本领等方面，表现出特有的优势。比如，以党在延安时期的土地政策制定为例，引导年轻干部深入分析党的土地政策制定背景、调查研究农民土地改革的方法、土改工作方法等等，这对于新时期领导干部更好地坚持党的群众路线，密切党群关系，具有重要借鉴作用。

3.挖掘党史资源中的人文内容，运用现代科学技术增强革命传统对年轻干部的亲和力。挖掘革命传统资源中的人文内容，要善于探索新方式新方法。一是运用通俗、鲜活的语言，把革命先辈的崇高风范放在普通人的层面来讲，讲党性中的人性光辉。二是针对信息时代特点，运用现代传媒、网络技术等科技手段，扩大革命传统教育的辐射面和覆盖面。三是针对新时期干部特点，正确运用组织学、现代管理学、心理学和教育学等现代科学方法，分析新老干部代际转换对革命传统教育提出的新要求，为年轻干部发扬革命传统提供有效的方法。

“以史为鉴，可以知兴替”，年轻干部只有消除猎奇心态，全面系统地学习党的历史，吸取历史智慧，继承党的优良传统，不断增强理论修养，才能永葆共产党员的先进性，提高执政为民、服务发展的本领。党史教育部门只有紧扣时代性，积极探索党史教育新形式;把握规律性，丰富党史教育的内容，提高党史教育的实效，才能巩固和扩大年轻干部党史教育的阵地。

［1］中共中央组织部干部教育局.干部教育培训工作条例(试行)学习辅导［M］.北京:党建出版社，2006.

［2］张启华.用历史唯物主义观点正确书写党的历史——贺《中国共产党历史》第二卷出版［N］.光明日报.2011－01－14(02).

［3］江泽民.江泽民论有中国特色社会主义(专题摘编)［M］.北京:中央文献出版社，2002.

［4］胡锦涛.实现全面建设小康社会的宏伟目标［N］.人民日报.2003－01－03.

［5］梅宁华.旗帜鲜明地反对历史虚无主义［J］.红旗文稿，2010(10).

A Study of thePending Issues in the Party History Education of Young Cadres and the Corresponding Measures

QI Xian－pu
(Party School of the CPC Guangxi Committee，Nanning，Guangxi 530021，China)

Our Party has created valuable political wealth and spiritual wealth through ninty years of hard working.To learn the history of the Party well has an important significance for tamping the theoretical level of young cadres，firm their ideal and faith，and improve their party spirit.At present there is an unserious inclination of distorting or ridiculing the party history in some websites，newspapers and periodicals，resulting in a negative influence in young cadres.When learning the party history，young cadres should understand the party history in an all－ around way and get rid of the mind of hunting for novelty.The department in charge of party history education should actively explore the new forms of party history education according to the requirements of current times，find out the law of party history education，and enrich the contents of party history education，so as to consolidate and expand the battlefield of party history education for young cadres.

young cadres;party history education;issues;corresponding measures

G726

A

1674－0599(2012)04－0128－05

2012－04－10

齐先朴(1974—)，男，山东梁山人，中共广西区委党校党史党建教研部副教授，博士，研究方向为中共党史和干部教育。

(责任编辑:徐国栋)