财务管理课程综合性实验项目设计

贵州财经学院 程蕾 贵州省贸易经济学校 艾新宇

财务管理课程综合性实验项目设计

贵州财经学院 程蕾 贵州省贸易经济学校 艾新宇

财务管理作为一门实务操作性很强的学科，涉及企业生产经营方方面面的内容，为了能让学生本科阶段初步了解企业相关方面的财务决策，提高学生的实际操作能力，教师的教学需要为学生提供一个了解并参加企业经营决策的模拟平台，为企业的财务管理人员后备军的素质提高，打下坚实的理论基础。目前，只有清华大学经济管理学院、中国人民大学和广东商学院拥有比较完备的财务管理实验体系和实验平台。在西部高校，有关财务管理实验教学的建设还不成熟，尤其在实验项目设计方面还存在诸多值得探讨的地方。

一、财务管理课程综合性实验项目内容的设计

财务管理综合性实验项目包括的内容很多，覆盖面较广。从时间跨度来讲“很长”，从公司设立到公司破产清算的内容都可以囊括，持续几年、十几年、甚至几十年的时间；从空间上看可以涉及公司筹资活动、投资活动、营运活动和利润及其分配活动；从财务工作的环节来看有预测、决策、计划、控制和分析。本文计划以项目的投资、融资和可行性分析为要点进行设计，力求能通过这个项目的设计最大范围地让学生理解财务管理的四大活动和五大环节。

具体思路如下：创业者充分运用所学的知识进行市场调研，自主设计公司经营的产品，若产品的盈利能力很强，但创业者缺少资金，所以必须要考虑筹集资金，筹资要求必须由负债和所有者权益两个部分构成，比例由创业者自己拟定。同时考虑到工商管理部门申请登记注册，企业组织形式自己设定，做好企业组织结构的安排；创业者必须进行广泛调查研究预测投资总额，按照全面预算体系的思路编制一系列的预算表，并利用相应的投资决策指标对项目可行性进行分析，写出可行性分析报告。甚至可以考虑如果公司盈利能力较强，发展能力也较好的情况下，可以结合所处的行业、其他上市企业的相关情况，计算公司5年的每股收益，对企业的股票价值进行估算，甚至可以做出是否上市的决策。

图1 财务管理课程综合性试验项目构成图

经过以上分析，笔者认为财务管理课程综合性实验项目设计应该包括以下模块，如图1所示。

第一，企业设立条件调研模块。企业在设立之初，要进行大量的行业和市场调研，发现创业机会，自主选择项目，并且要明确公司的性质、投资规模，注册资本金额度、如何选址、组织结构设计、财权的分割等制度设计，并说明理由。这些都为企业以后的良性和高效率运转打下坚实基础。

第二，投资环境的SWOT分析模块。SWOT分析中S代表strength（优势），W代表weakness（弱势），O代表opportunity（机会），T代表threat（威胁），其中，S、W是内部因素，O、T是外部环境。根据企业自身内在的条件进行分析，找出企业的优势、劣势及核心竞争力所在，将企业发展战略与企业内部资源、外部环境有机结合。将企业组织的强项、弱项与环境的机会、威胁进行的有机组合。帮投资者清晰地把握全局，分析自己在投资项目上的优势与劣势，把握环境提供的机会，防范可能存在的风险与威胁，对成功有非常重要的意义。

第三，筹资决策模块。此模块要求学生根据企业的经营规模，预测筹资总额，说明资金来源，设计不同资金的筹资组合（合理配合短期资金、长期资金和永久性资金比例关系），确定最佳资本结构，计算综合资本成本率，进行筹资方案的决策。确定企业的组织形式是独资、合伙还是公司制。如注册为一家有限责任公司，可以在董事长、总经理和财务部经理之间进行财权安排。

为了对投资者负责，创业者必须揭示这个投资项目可能的风险，充分利用所学杠杆原理揭示公司经营风险、财务风险和总风险的大小；分别计算会计上的盈亏平衡点和财务上的盈亏平衡点。可预测“当业务量下降多少的时候，公司可能会发生亏损”，进行敏感分析。

第四，投资决策模块。为了吸引所有者投资和便于从债权人那里融资，创业者必须在进行广泛调查研究的基础上，预测产品售价、销售数量、生产成本、期间费用，编制生产经营期内的销售预算表、成本表、期间费用表、应交税金及附加表。编制项目计算期第一、二年的资产负债表、利润表和投资项目计算期内各年的现金流量表。计算各年的净现金流量，并利用相应的投资决策财务指标对项目可行性进行分析。

第五，税务筹划。在投资决策中，选择不同的行业、不同的地区、不同的组织形式等会涉及不同的税收的处理，由于这些税收差异的存在，为纳税人进行税收筹划提供了操作的空间。考虑有这些影响企业投资的税收因素。创业者可以从纳税人的身份、设立地点、投资方向、新产品优惠等方面考虑国家给予的税收优惠政策，取得一定的税收利益。

第六，撰写投资项目的可行性分析报告。为了分析投资项目是否具备财务的可行性需要对预计的资产负债表和利润表进行相关的比率分析、趋势分析和杜邦分析，最终撰写可行性分析报告，内容主要包括：（1）总论，项目名称、主办单位、主管部门、项目负责人、项目背景、项目具备的条件等；（2）产品的生产与销售，包括产品名称、规格与性能、市场需求情况，生产规模的方案论证，销售方式和价格；（3）主要技术与设备的选择及其来源，包括采用技术、工艺、设备的选择和来源；（4）选址地点方案，包括地点所具备条件（地理位置、气象、地质等自然条件，资源、能源、交通等现有条件及其具备的发展条件等）、所定地址的优缺点及最后的选定结论；（5）企业组织的设置与人员培训，包括组织机构与定员、人员投入计划与来源、培训计划及要求；（6）环境保护内容；（7）资金概算及其来源，包括各方的投资比例、资本构成及资金投入计划；（8）项目实施的综合计划，包括项目实施进程及施工组织规划等；（9）投资项目财务指标分析和敏感性分析；（10）综合评价结论。

第七，股票发行证券市场操作。若企业未来盈利能力较强、发展的势头较好，计算公司5年的每股收益，并且结合所处的行业、其他上市企业的相关情况，对企业的股票价值进行估计，为将来的上市做准备，“上市与否是企业自己的选择，能否上市是法律的规定”，可参照我国《公司法》等相关规定。

二、财务管理课程综合性实验项目相关项目的设计

其一，实验项目运行时间的安排设计。以笔者所在院校的财务管理课程开设的时间来看，课程教学时间17周，每周3学时，合计51学时。其中课程实验占用的时间达10学时，占20%。教师应该摆顺理论教学和实验的时间安排，并不是实验课程占据了教师灌输学生知识的时间，而应该理解为是学生变被动的学习为主动的探索知识的过程，况且这种学习的方式所获得的知识理解更加全面，掌握更加透彻，是学生经过调查、争论获得的知识更不容易遗忘。学生在整个实验项目设计过程中始终处于主体地位，极大地调动了学生的求知欲和能动性。所以，教师一定要保质保量地充分利用这10个学时的时间进行实验项目讨论。为了能够保证10个学时的课堂讨论能够顺利进行，大部分的前期工作应该安排在平时。如开学第一周应将实验的要求提供给学生，实验项目大部分的设计工作应该分布在学期中进行，实验项目的时间进程应该和理论教学（以人大版荆新教授《财务管理学》五版为例）的时间进程相匹配，笔者初步设计了一张对比表，见表1。

表1 财务管理课程理论教学进度与实验项目实施进度对比表

其二，实验项目成绩评定设计。学期末学生提交实验设计方案的实验报告、演示的PPT和投资项目的可行性分析报告。

实验项目成绩评定主要由以下三部分组成：（1）实验方案设计占40%，衡量标准主要看方案设计是否科学合理、思路是否清晰，方案的可行性报告论证是否有理。（2）实验报告和演示的PPT质量占30%，主要依据实验报告是否规范、条理是否清晰，表达是否准确流畅以及结果分析是否科学合理等进行评定。（3）实验过程与结果评价占30%，衡量的标准主要看实验过程中是否积极主动、讨论中是否善于与老师和同学交流沟通，分析解决问题的能力大小。最后采取各小组评分的平均成绩作为最终的实验项目成绩。

其三，实验项目团队的设计。鉴于笔者所在院校财务管理课程是不区分专业的必修课程，即经济管理类专业学生的公开挂牌课，生源主要涉及会计专业、财务管理专业、审计专业、财政专业、税务专业、金融、市场营销、工商管理、物流管理、人力资源管理等，因此可以充分发挥不同专业学生的特长。实验项目的完成要求学生以小组的形式自由组成形成团队。以一个班100人为例，划分10个团队，分设1名项目负责人统筹策划安排工作，能够保证人人有事做，不存在搭便车的队员，做到人员上的保障。要求学生发挥团队精神，协作完成实验。在此过程中实验教师主要起引导和解疑作用，特别是引导学生去思考和尝试，并对学生的实验过程进行必要的监控，开展项目前期、中期和后期的检查。填写适时监控表（表1）从而激发学生的研究兴趣，培养学生严谨的科研作风和团队协作精神。

［1］宋晓华、张琪、郭鑫：《财务管理实验平台的构建》，《中国电力教育》2008年年第2期。

［2］裘丽娅：《对我国高校会计实验教学现状及对策的思考》，《科技信息》2007年4期。

［3］刑文妍、续淑敏：《高校财务管理专业实验教学改革初探》，《财会通讯》2009年8期。

［4］赵婉鹃、章学拯：《高校经济管理类专业开展开放性实验的思考》，《实验技术与管理》2011年2期。

［5］卫红：《财务管理专业实验教学体系构建框架》，《中国管理信息化》2008年第10期。

［6］袁春生：《财务管理专业实验教学内容设计及质量控制》，《高等财经教育研究》2011年第3期。

［7］彭晓峰：《财务管理的实验教学思考》，《经济研究导刊》2011年第3期。

［8］王明虎：《财务管理专业实验教学环节的优化》，《安徽工业大学学报：社会科学版》2009年第2期。

（编辑 刘 姗）