温州市大学生闲暇体育锻炼行为及影响因素分析①

2012-01-22梁太相

当代体育科技 2012年34期

关键词：闲暇温州市温州

梁太相

（温州大学体育学院浙江温州 325035）

温州市大学生闲暇体育锻炼行为及影响因素分析①

梁太相

（温州大学体育学院浙江温州 325035）

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对温州市大学生闲暇体育锻炼行为及影响因素进行分析。研究结果表明：大学生闲暇体育锻炼时间男生明显多于女生；每周的锻炼次数男生高于女生；锻炼项目的选择存在很大的差异。影响因素主要有：体育兴趣、场地器材设施、体育技能。

温州市大学生闲暇体育锻炼行为影响因素

目前，高科技的多元化，给我们的生活增添了很多的课余时间，我们越来越重视舒适课余的生活，大学生作为社会主要承担者，参与课余暇体育活动，提高课余生活质量己备受关注。然而作为学校教育的重要组成部分，体育教学在实现素质教育中能够发挥积极的作用，因而为适应新世纪人才的需求，体育教育必须转变观念、深化改革，变应试教育为素质教育，使体育教学健康发展，培养出德、智、体、美全面发展的新型人才。本文将对影响温州市大学生课余时间体育锻炼的行为与因素进行分析，温州市行政部门将制定政策为大学生课余体育锻炼的发展与教育提供理论参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文选取温州大学、温州医学院、温州职业技术学院等3所高校的大二、大三学生为研究对象。三所院校的大二、大三年级共抽取400名，其中男、女生各200名，共计400名大学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在中国期刊网上查阅了2001年3月至2012年5月期间的相关论文，并查阅了相关的专著。

1.2.2 问卷调查法

根据研究的需要，自制问卷，共发放问卷400份，回收381份，回收率95.25%，其中有效问卷370份，有效回收率92.5%。如下表：

学校男女总数百分比(%)温州大学 85 77 162 43.7%温州医学院 49 52 101 27.2%温州职业技术学院 63 44 107 29.1%

问卷可信度检测：为确保问卷的可信度，用同样的问卷在温州医学院、温州大学、温州职业技术学院选取了40名在校学生，前后相隔1个月，对问卷进行了二次测试，以两次测试的结果求相关系数，相关系数为R=0.84。

1.2.3 数理统计法

在计算机上运用Excel 2003软件对问卷进行数据统计，为本研究提供分析依据。

2 研究结果与分析

2.1 温州市大学生闲暇体育锻炼时间调查

由表1可知，拥有3h以上的锻炼时间很少，只有1.4%，57%的学生有1～2h的锻炼时间，27.8%的学生有0.5～1h的锻炼时间，13.8的学生有2～3h的锻炼时间，在拥有锻炼时

0次 1次 2次 3次及以上男生百分比(%) 0 4.1% 43.1% 52.8%人数 0 38 59 76女生百分比(%) 0 21.9% 34.1% 44%人数 0 46 144 180合计百分比(%) 0 12.4% 38.9% 48.7%人数 0 8 85 104

表3 大学生闲暇体育锻炼的价值取向

表5

表1 温州市大学生闲暇体育锻炼时间统计表

表4 大学生闲暇时间体育锻炼项目的选择

表2 大学生每周闲暇时间体育锻炼次数间为2～3h的学生中，男生的比例20.3%远远高于女生的6.4%，而拥有0.5～1h锻炼时间的学生中，女生的比例为34.1%，大于男生的22.3%，这也说明了，在大学期间，男生的锻炼时间多集中在2～3h。

2.2 温州市大学生每周闲暇体育锻炼次数

由表2可知，每周有大于等于3次的课余时间参与体育锻练，且男生人数多于女生，锻炼2次的人数仍然是男生人数多于女生，男生人数少于女生的时候仅是锻炼一次的时候，且比例超出男生许多，这说明男生锻炼的频率远远高于女生。但值得欣慰的是，温州市大学生每周都会参加活动进行体育锻炼。

2.3 温州市大学生闲暇体育锻炼的价值取向

从表3中可以看出大学生现在闲暇体育价值取向中促进健康占36.7%、放松心情占28.4%，占前两位，而且增加社交经验也占到了19.7%。从中不难看出，现在的大学生也很注重健康体魄,并利用课余时间进行体育锻炼去调整心态，这表明随着社会经济的飞速发展，对我们适应能力也在提高，人们的体育价值观念也在随着发生相应的改变。

2.4 温州市大学生闲暇时间体育锻炼项目的选择

学生的兴趣爱好不同，他们所选择的锻炼项目也一样。调查显示，男生的锻炼项目主要是篮球居多，其他依次为羽毛球、排球、跑步、跆拳道、健美操、登山及网球；女生的锻炼项目主要是跑步，其他依次为羽毛球、排球、篮球、健美操、网球、登山和跆拳道。从上面的调查结果我们可以看到，大学生选择的锻炼项目大多都是场地不受限制，器材方便等大众项目（如表4）。

2.5 影响大学生闲暇体育锻炼的主要因素分析

2.5.1 学校体育场馆设施对大学生闲暇体育行为的影响

体育教学的开展、训练、竞赛等活动的前提条件就是体育运动的场地、器材、设施。高校体育运动场地的设施建设与规模都直接影响到大学生的课余体育锻炼。表5是温州市大学生对所在学校体育场馆满意度调查。

由表5可知，有41.9%的学生选择了一般，33.5%的学生选择了较满意，有9.5%的学生不满意，只有15.1%的学生很满意，这说明，温州市的大学体育场馆设施还不能满足学生的要求。造成这种现象的原因有可能是这几年高校的不断扩招，学生的数量急剧的增加，而相应的体育设施没有按照国家的标准进行配备；也有可能是学校对体育场馆的开放时间的限制。有研究表明，我校的体育设施拥有量，目前在全国占有绝对的主导地位，在学校系统体育设施中，高等院校有28741个，仅占全国体育场地总数的3.4%，比第四次普查的3.86%又略为降低，表明高校体育设施拥有率相当低，并不能很好满足大学生的锻炼需求。这和调查结果一致，如果场地设施满足不了学生的需求，那么学生的锻炼肯定会受到或大或小的影响。

2.5.2 体育兴趣对大学生参与闲暇体育锻炼的影响

爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。它也是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习活动中最活跃的因素。体育的兴趣就是人们对体育锻炼所产生的兴趣爱好，如果一个人对体育锻炼有很高的兴趣，那么他就会积极的去参加、锻炼体育，反之，就会对体育发生排斥现象，所以说，体育兴趣对大学生参与闲暇体育锻炼有很大的影响。

大学生对体育的兴趣，是促使其参加体育锻炼的最强有力的内在动机之一。在参与体育锻炼的同时，会对体育更加的了解，会发现它的健身价值、娱乐功能、教育价值等等。慢慢的学生对体育的兴趣得到了巩固和发展，这些都有利于培养学生自觉地进行闲暇体育锻炼，从而达到锻炼的目的。

2.5.3 体育技能对大学生参与闲暇体育锻炼的影响

大学生会不会锻炼就这里所说的体育技能。调查结果表明，大学生不会锻炼是说在某种体育项目上不及其他人的体育能力，尤其是指在学校开展得较好很、热的体育项目。有些学生在一些普通项目上运动技能水平较低，导致许多学生认为自己不会这个项目，致使很多大学生不想参与其中。竞技体育在学校体育教育过程中比较瘦重视，过分强调运动技术的教学与掌握，以学生的运动技术、熟练掌握的程度与运动成绩来衡量与评价来作为体育教学的标准，在学校体育教育实践中没有引导学生树立科学的锻炼方式与技巧。使学校体育教育的增进和终身体育教育的目的在学校体育竞技的导向下很难得以实现。