体育科学问题、体育一般问题与体育类似性科学问题及其转化

汪康乐

体育科学问题、体育一般问题与体育类似性科学问题及其转化

汪康乐

体育问题应分为体育科学问题、体育一般问题与体育类似性科学问题三类。体育科学问题是体育科学研究的源头与核心，是不断推进体育科学发展的生命力。体育科学问题得到解决，转化为体育一般问题，但还应认识到第三种现象存在——体育类似性科学问题，它是体育科学问题的萌芽状态，易转化为体育科学问题。这三者既有着本质的区别又有着互为转化的关系。

体育科学问题；体育类似性科学问题；体育一般问题；转化

体育科学研究是一种探索未知领域的活动，它的任务是揭示以偶然面貌表现出来的各种错综复杂的现象内部隐藏着的必然联系或规律，同时探讨运用这些规律的各种可能途径[1]。体育科学研究是人们探索体育领域中的某些矛盾和现象，揭示其发生发展与变化的客观规律的创造性实践活动[2]。陈小蓉认为：“体育科学研究是以体育运动领域中的一切具有科学价值的疑难问题，以及这些特殊问题与体育实践之间的相互关系为研究对象。”[3]黄顺基则认为：“科学研究的突出特点是主体在与客体的相互作用过程中，必须获得主体前所未知的新知识、新结果。而且判断主客体相互作用的过程中获得的东西是否全新，其参照物应该是科学家共同体而不是研究者本人。同时，科学研究的成果最终必须以理论的形式表现出来。总而言之，科学研究就是一种追求知识的活动→一种追求未知知识的活动→一种追求对科学家共同而言是未知的东西的活动。科学家研究的目的就在于建构一个具有解释功能、预见功能、逻辑自洽的理论框架。”[4]

体育科学研究始于科学问题。体育科学研究是一个通过提出科学问题、设立科学假设、解决科学问题、认识客观本质，上升到体育新理论的过程。体育科学问题是科学研究的逻辑起点，也是体育科学研究的核心，这一观点反映了现代体育科学研究活动的重要特征。

在体育领域中，存在着各种各样的问题，有研究价值的体育科学问题，也有无研究价值的体育一般问题，这些通称为体育问题。事实上，体育问题中含有体育科学问题、体育一般问题，还有介于这两者之间的问题——体育类似性科学问题，共3大类问题。把握体育科学问题是体育科学研究的关键。但从辩证角度论，体育科学问题、体育一般问题和体育类似性科学问题之间有着互为转化的关系。本文对这些问题进行探讨，并辩清这三者之间的关系，以利于体育科学研究。

1 体育科学问题

体育科学问题的提出和解决是体育科学研究的逻辑起点和逻辑归宿，但是，怎样的体育问题才是体育科学问题？首先需认识什么是科学问题？针对这一学术问题，国内外许多学者有不同的认识和看法。

我国学者解恩泽认为：“科学问题是建立在某种已经完成了的科学知识（经验上的或理论上的已知事实）基础之上的、为解决（应该而有可能知道的）未揭自然之迷而提出对它的发问题目。”[5]

英国著名的科学哲学家玻兰尼（M Polanyi）在《解决问题》文中认为：“一个问题或发现本身是没有涵义的。问题只有当它使某人疑惑或焦虑时，才成为一个问题；发现也只有当它使某人从一个问题的负担中解脱出来时，才成为一个发现。”“一个问题，就是一个智力上的愿望。”[6]

我国学者林定夷依据何华灿学者就当代人工智能方面对问题的认识，将“问题”概念归纳为最广泛的意义上的定义：某个给定的智能活动过程的当前状态与智能主体所要求的目标状态之间的差距。相应地，可以把“问题求解”定义为：设法消除给定的智能活动过程的当前状态与智能主体所要求的目标状态之间的差距。如果以P表示问题，以St表示智能主体所要求的“目标状态”，以Sp表示给定智能活动过程的“当前状态”，则公式：

P＝St-Sp即：问题＝目标状态-当前状态[7]

美国科学哲学家图尔敏（S Toulmin）把科学问题定义为解释的理想与目前能力之间的差距。对此他做出了一个具有普遍意义的公式：

科学问题=解释的理想-目前的能力

所谓科学问题，是指科学研究人员通过认识目前解释自然界有关知识的能力与他们对自然秩序或充分理解性的理想间的差距，找到了目前存在的缺陷，这一缺陷就是科学问题。

从科学认识论的角度可以把科学问题概括为：一定时代的科学认识主体，在当时的知识背景下提出的关于科学认识和实践中需要解决而未解决的矛盾，它包含着一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。[8]

同理，体育科学问题就是：体育科学问题=体育科学解释的理想-目前体育科学的能力，即两者的差距。这一差距就是体育科学问题；这一差距的大小，也就决定了解决问题的大小及其难易程度，其差距越大，难度越大，问题越复杂，但获得的研究成果价值则越大。

体育科学问题是探究与揭示未知的知识问题，其隐含有对新的知识或新的方法、理论、原理、规律等的假设。体育科学问题是对于某一特定认识对象的最初认识成果，它的认识功能是在一定的体育科学知识背景下为体育科学认识主体指示探索性认识的目标。提出体育科学问题是迈入体育科学研究的第一步。许多科学家认为提出问题比解决问题更为重要。正如爱因斯坦说：“提出问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上的或实验上的技巧而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”世界著名物理学家海森堡说：“提出正确的问题往往等于解决了问题的大半。”[9]因此，能否提出体育科学问题及其问题研究价值的大小，是衡量体育科学研究人员的科学目光、思维能力及其创新研究能力等科学研究素质，它包括掌握知识的深广度（专业知识和外围知识等）、经验与科研经历等因素相关。

2 体育一般问题

体育一般问题是在现有体育知识领域内所提出的问题，如同“十万个为什么”一样，能寻找到答案。当然，体育一般问题也有易有难，有简单与复杂之分。体育一般问题是我们学习与掌握体育知识的敲门砖，是我们迈向体育科学研究的台阶，更是丰富我们体育科学知识及其提高辨别体育一般问题与体育科学问题能力的前提。体育一般问题与体育科学问题具有根本性的差别，体育科学问题是现有的体育知识领域中找不到答案，而需要探索研究寻找新的答案及创新，或创造出体育新知识才能回答这一问题（见表1）。体育科学问题研究的主要特征需要创新，一旦得到解决，具有一定的理论意义或实践运用价值；而体育一般问题，能在现有的体育知识领域中找到答案，其根本的区别是不需要进行创新研究，只不过是局囿于提出者的认识性问题而已。由于个人的体育知识水平不同，认识上的差异，有人会将体育一般问题看成体育科学问题，其研究结果劳而无功。因此，体育科学研究人员需要不断提高对体育一般问题与体育科学问题的识别能力是非常重要的，这样才能容易把握体育科学问题。

表1 体育科学问题与体育一般问题的比较

3 体育类似性科学问题

对于体育问题，学术界一般认为可分为两类：体育科学问题与体育一般问题，但是，世界上任何事物并非绝对化，从事物的辩证角度论，必然会有介于体育科学问题和体育一般问题这两者之间较难区分与界定的许多问题，也就是存在着中间态的问题，本人将这类体育问题称之为“体育类似性科学问题”较为恰当（见图1）。从现实情况分析，有许多体育问题难以断定属于体育科学问题或体育一般问题，而介于这两者之间的模糊地带，却大量存在着。这些体育类似性科学问题，超越体育一般问题，隐含有体育科学问题的火花或萌芽，但还没有形成为体育科学问题，具有一定潜在科学研究的价值性。如体育杂志中所刊登的一些论文，所提出的问题没有创新成份与价值，但能给予人的某种启发或启迪，具有一定的潜在科学价值性。它不能归属于体育科学问题或体育一般问题而只能归属于体育类似性科学问题。由此可见，将体育问题可分为体育科学问题、体育类似性科学问题和体育一般问题三类比较恰当（见图2）。

图2 体育问题的分类

4 体育一般问题、体育类似性科学问题及体育科学问题的互为转化

体育一般问题是产生体育类似性科学问题的土壤或源头。体育一般问题是为我们不断获得体育科学知识的桥梁，为我们解答对现有各种体育知识的困惑或疑难问题，使我们的体育知识从贫乏走向丰富、从浅薄走向广博，为体育科学研究打下坚实的基础。从而在弄懂各种体育一般问题的过程或基础上，才会对有些体育一般问题的答案感兴趣并进行深思，容易发现对体育一般问题的答案产生疑惑及隐含有新的蛛丝马迹等朦胧的科学价值认识的模糊状态，但还没有清晰地显现出研究的科学价值性，当这种体育一般问题隐含有某种学术的火花或苗头时，实际在向体育类似性科学问题转化。特别随着现代科学知识的快速积累与发展、现代科学方法及思维方法的发达与发展，有些体育问题的答案已经陈旧、单一或缺乏有力的科学依据，或限于当时的知识背景、标准等，需要对这些体育问题的答案进行深入思考，或以新的认识、新的补充，或全新的解答。如在体育科学知识领域中，有许多体育的概念，都会随着社会发展与体育科学认识的深化而显现出一定的局限性、缺陷性或落后性等，需要我们对这些概念进行再认识或研究。这些体育一般问题实际有可能转化为体育类似性科学问题或体育科学问题。通常，体育一般问题是属于某个体育学科领域内的知识问题，假如将这一学科的体育一般问题通过移植法至其它体育学科领域内，就有可能成为体育类似性科学问题或体育科学问题。如将体育管理学领域中的一般问题：“优化控制问题”，移植到竞技体操运动员训练之中，就成了科学问题等。体育一般问题在一定的条件或环境下会发生变化，会萌发或转化为体育类似性科学问题或体育科学问题，所以体育一般问题其本质并非一成不变的，会在一定的条件、环境或知识背景转化下焕发“青春活力”，会转化为体育类似性科学问题或体育科学问题。我们需要辩证地看待体育一般问题，才容易去发现或积极转化为体育类似性科学问题或体育科学问题。

体育类似性科学问题在体育各学科领域中大量存在，是积极转化为体育科学问题的“种子”。这些体育类似性科学问题隐含有某种学术的火花或苗头等，具有一定的潜在科学价值性，这种潜在价值需要我们去识别、开发，进一步提升其潜在价值或意义，使其潜在价值或隐性价值扩大化、增大化、规范化、显性化或外露化，真正转化为有科学研究意义的体育科学问题。如同没有被开发出“白玉”的毛料一样，需要我们加以鉴别，去伪存真，使之上升为体育科学问题。应该认识，体育类似性科学问题上升为体育科学问题需要有一个完善过程，要经过由朦胧到清晰、由大概到精确的过程。它有一个孕育过程，即由“隐”到“显”、由“暗”到“明”的阶段（见图3）。因此，体育科学研究人员要对体育类似性科学问题进行积极的发掘与探索，紧紧抓住隐含有学术火花或萌芽的闪光点进行探索与深究，使这种问题从模糊状态逐步进入清晰与明朗化状态，逐步规范其形态，能够看清问题的意义和研究价值及其可行性，以及研究的重点与难点或创新点等，从而进入提出科学问题、设立假设等研究实施阶段。贝弗里奇说：“确切地陈述问题，有时就是向解决问题迈出一大步。”[10]假如体育杂志中刊登的体育类似性科学问题的论文，能再进一步深入探索与研究，就有可能将其转化为体育科学问题来对待，研究结果就具有创新点，其论文的质量和价值可晋升一大台阶，其意义完全不同。同时也应认识到，许多体育类似性科学问题的论文为我们形成体育科学问题提供思维基础、现实素材等。因此，要对各种体育类似性科学问题尽量深挖，促进其加快上升为具有一定学术价值的各种体育科学问题，以有效地进行研究。

图3 体育类似性科学问题向体育科学问题转化

体育科学问题是我们进行科学研究的根本，体育科学问题经过艰苦的科学研究，得到解决或上升为体育新理论或体育新规律、新原理等体育科学新知识，使解决的体育科学问题有了很好的归宿，体育科学问题实际已转化成了体育一般问题。由此可见，体育科学研究的逻辑起点是体育科学问题，逻辑终点是解决了体育科学问题，形成了体育新理论或新知识，成为体育一般问题；进而又发现了新的体育类似性科学问题，并上升形成为体育科学问题，再去解决体育科学问题，又形成体育新理论……（见图4）。可以根据“体育科学问题得到解决等于体育科学知识”，推导出：未知的体育科学知识（体育科学问题）=理想的体育科学知识-目前的体育科学知识。体育科学问题的研究与解决，不断地推进着体育科学知识的积累、学科理论的发展。

5 结 论

体育问题可分为体育科学问题、体育类似性科学问题和体育一般问题三类。这三者之间又互为转化与不断发展，体育一般问题是产生与形成体育类似性科学问题的源头活水，而体育类似性科学问题又成了产生与形成体育科学问题的源头活水，体育科学问题一旦得到解决后就转化为体育一般问题，这种周而复始的运动，不断地推进着体育科学的向前发展。

图4 体育一般问题、体育类似性科学问题与体育科学问题的互为转化

[1]王义润，田麦久.体育科学研究的程序与方法［M］.北京：人民体育出版社，1989.

[2]周登嵩.体育科研概论［M］.北京：北京体育大学出版社，2006.

[3]陈小蓉.体育科学研究原理与方法[M].北京：北京体育大学出版社，2001.

[4]黄顺基.科学论［M］.开封：河南大学出版社，1990.

[5]解恩泽.潜科学导论［M］.北京：光明日报出版社，1987.

[6]M Polanyi.Problem Solving[J].The British Journal for Philosophy of Science，1957，3：30.

[7]林定夷.问题与科学研究［M］.广州：中山大学出版社，2006.

[8]姜振寰，孟庆伟，谢咏梅，等.科学技术哲学[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2004.

[9]海森堡.物理学与哲学—现代科学中的革命[M].上海：商务印书馆，1981.

[10]WI B贝弗里奇.科学研究的艺术［M］.北京：科学出版社，1997.

[11]波普尔.没有认识主体的认识论［J］.世界科学，1980（2）：47-55.

Sports Scientific Questions，Sports Ordinary Questions and Homologous Sports Scientific Questions and Their Transformations

WANG Kangle
（School of PE，Suzhou University，Suzhou 215021，China）

The questions in sports can be classified into three kinds，sports scientific questions，sports common questions and homologous sports scientific questions.Sports scientific questions are the source and core of sports scientific researches and the life-force of promoting the developments in sports science continuously.It would transform to sports common questions if the sports scientific questions were solved.However，there is another phenomenon，homologous sports scientific questions that are budding status of sports scientific questions and could be transformed into sports scientific questions.The three kinds of sports questions have essential differences，withal transformable connections.

sports scientific questions；sports ordinary questions；homologous sports scientific questions；transformation

G 80-05

A

1005-0000（2012）01-0035-03

2011-11-03；

2011-12-23；录用日期：2011-12-25

汪康乐（1950-），男，江苏苏州人，教授，博士生导师，研究方向为体育新学科创建学、体育管理学。

苏州大学体育学院，江苏 苏州 215021。