结合实践谈四步教学法在英语教学中的应用

　　有人说：“知识的开端永远来自感官器官去施教是教学的金科玉律。”我非常赞同，因此我在每节课中都会采用声情并茂的视频课件，创设富有激情的教学情境，直观地告诉学生这节我要讲的内容，激发学生的学习兴趣，变要我学为我要学，激发起学生强烈的学习动机。
　　四步探究教学法的基本内容：
　　一、阅读质疑，自主探究
　　就以Unit 2 Topic 2 What color is it？SectionC为例来说吧。
　　我用各种不同颜色的花来Warming up，给同学们以视觉享受，激发出他们潜在的学习兴趣，然后我立即利用多媒体出示本节课新单词的图片，让他们自己利用图片识记这些单词，效果很好，学生根据图片提示很快就能认识这些单词，随后我就展开一个记单词的Competition。利用刚才的图片，我紧接着问What color...？这个句型，并让学生自己观察并总结出单复数的句型：What color is it？和What color are they？从而归纳出本节课关键问题。把课堂真正还给学生，从而由老师的单向灌输变为师生的双向互动，发挥学生主动学习的积极性。
　　二、多变互动，合作探究
　　这一环节我在讲Unit 2 Topic 3 Whose jacket is this?SectionB 1a时，我先进行了Pair Work，使用不同的物品进行对话：S1:Whose... is this/are these？Is this ... yours？/Are these... yours？S2