巧用逆反心理 走进无忧课堂

　　摘 要：逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。逆反心理表现为这样一种心理状态，即支持采取一种行动。前苏联心理学家普拉图诺夫在《趣味心理学》一书的前言中，特意提醒读者请勿先阅读第八章第五节的故事，而大多数读者却采取了与告诫相反的态度，首先翻看了第八章第五节的内容。这就叫心理的逆反现象。
　　关键词：逆反心理；无忧课堂；青少年教育
　　
　　青少年常会表现出“不受教”“不听话”，常与教育者“顶牛”“对着干”这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”“非凡”的行为。教师若巧妙地运用这一心理进行“反暗示”，就能获得积极的教学效果，现举例说明。
　　一、含沙射影
　　暗示愈含蓄效果愈好。以全日制聋校实验教材数学第十四册例题为例：
　　一件工作单独由一人做完，甲要做8小时，乙要做12小时，甲先单独做5小时，剩下由乙单独做完。乙需要做多少小时？
　　这是一道较复杂的工程问题，解题方法很多。我在课堂巡视中，发现学生只列出一道算式：
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