用《论语》思想对中学生浸染教育的思考与实践

　　教育家陶行知说：“德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”诺贝尔物理奖获得者瑞典物理学家汉由斯·阿尔文博士提出：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧。”《论语》作为我国古代的儒家经典著作，集中记录了孔子及其弟子的言行和思想，如果能在教育教学中汲取《论语》的智慧，定能提升学生思想素养。我在2008年参加了全国中语会组织的在香港中文大学举办的国学培训后，这种想法终于从思考变为实践，现将实践中积累的一点心得于此就教于方家。
　　一、耳濡目染，让富有哲理的《论语》名言增长智慧
　　《论语》中的德育名言是儒家教育智慧的结晶，它们是使青少年进行自我认识、自我教育、自我激励、自我完善的瑰宝，它们能使孩子自觉主动地塑造自己的心灵。
　　班级日常管理中由值日班长（每天一人，依学号轮流）主持每日夕会，要求值日班长通过讲名言的方式对班级出现的不良行为进行针对性教育，这样既避免了往日班主任的唠叨，又提高了教育的实效。针对有的同学没有明确的学习目标，值日班长小陆引用孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”让同学认识到立志是人生的基石，有志的人生才有奋斗的方向，才不会蹉跎平庸。针对部分同学喜欢盲从的特点，有时附和他人为同学取不雅绰号，有时交流作业答案甚至抄袭，玩网络游戏等，值日班长小朱引用“非礼勿视，非礼勿听，非