浅谈数学教学中学生创新能力的培养

　　“十年树木，百年树人”，人才的培养是一个长期、艰辛的过程，树人就要从小开始。在科技发达的今天，培养学生的创新能力是素质教育所提倡的，是培养现代人才的首要条件。下面就以小学数学教学为例，谈一谈小学生数学创新能力的培养。
　　一、兴趣是培养学生创新能力的前进动力
　　小学是学生真正接触到成人生活、社会生活的第一步，可能有的学生一开始还不适应，对于相对枯燥的教师讲解不感兴趣，所以小学最重要的就是培养学生的学习兴趣，因此首先要保护好小学生固有的好奇心、爱问问题的天性，千万不能一棒子打死；其次教师要通过多种方式激发他们学习的兴趣，可以通过在课堂上设置一些学生感兴趣的问题或者课下开展趣味数学游戏竞赛活动；多给予鼓励与赞赏也是激发学生学习兴趣的一种方式，小学生刚刚进入社会，对太多的东西还处于探索阶段，及时进行肯定，他们探索的兴趣会更浓；还要为学生创设宽松、自由的课堂氛围，充分发挥学生的主体性。
　　二、实践是培养学生创新能力的土壤
　　数学作为一门基础学科，应用范围广，几乎每个领域都要用到它。在教学过程中，教师要利用这个特点，不能只围绕着书本给孩子们上课，要与现实相结合，与世间的万事万物产生联系，使数学书上的基础知识根植于实践的土壤中，生根、发芽、开花，只有这样，学生学到的就不是死板的条条框框，而是融于大自然的新鲜的知识，创新能力才可以得到培养。
　　三、课外活动是培养学生创新能力的有效补充
　　在我教学的时候，每周一次的“数学大考察”与“数学兴趣小组”成了学生最愿意参加的活动，一来这些活动自由开放，不受教师的约束。二来可以互相交流，把学到的知识应用到活动中，学生的创新能力在这里也体现得淋漓尽致。所以课外活动作为课堂教学的有效补充，是对课堂教学的延伸和拓展，是检验课堂教学成果的实验基地，对培养小学生的创新能力有着非常重要的意义。教师可以根据学生的兴趣爱好每周开展两至三次不同的课外活动，像数学知识竞赛、数学专题研讨会、外出参观、社会调查等。
　　四、思维能力是培养学生创新能力的基础
　　思维能力的培养贯穿于学生的整个学习生涯中，而小学阶段思维能力的培养还至关重要，和学习知识一样起着基础的作用。所以一开始不要教授空洞、乏味的数字，要让学生学出兴趣，学出智慧，引导学生进行实际的观察与分析，在此基础上学习思维方法，为以后逻辑思维与抽象思维的发展迈出最重要的一步。
　　（作者单位 四川省雷波县箐口乡天威小学）