浅谈初中化学实验教学

　　摘 要：随着时代进步的需要，化学教学转变成以实验探究为主的教学方式，增强学生的思考能力和动手能力，为祖国未来的发展打下坚实的基础。
　　关键词：化学教学；实验探究；科学探索
　　
　　一、初中化学的实验特点
　　1.探究性增强
　　在新版本编写时，开设了“活动与探究”专栏给学生研究实验提供平台，最大力度引导学生的自主学习。化学是一门以实验为基础的学科，所有答案都需要经过实验所证实，所以想要深入了解化学，掌握实验是一个快捷、有效的路径，而且多进行实验能让学生把握事物的本质，提高对事物认识的高度，也能为国家培养具有创新型人才。
　　2.突出实验的生活性和社会性
　　把实验面向所有同学，所选实验教材尽量贴近生活和社会，让学生感受到化学无处不在，把所学到的理论应用于实践，让学生做到学有所用。
　　二、重视加强实验的教学
　　化学实验对学生理解化学现象、掌握化学知识、学习化学兴趣、建立创新意识等都有着不可分割的关系，认真贯彻实验在教学中的引导作用，可以为祖国培育大批优秀创新人才。为了有效加强实验教学，在编写教材时，编进了八十多个演示实验，十来个学生实验，十多个家庭实验，条件允许的要尽量完成，没有条件的，学校也要尽可能地给学生创造条件使学生亲自动手完成实验，让学生感受实验的过程，以致得到最后的结论。而作为化学教师的我们在做演示实验时，要精密、遵守实验规则、规范的做演示，做到胆大心细。
　　三、加强对学生学科情感的培养
　　营造轻松、活泼的学习气氛、建立好师生之间的关系对学生的主观能动性的发挥有着良好的客观外在条件，不仅挖掘学生的智力，也提高个人实验能力，同时提升了化学的教学质量。课外，作为教师的我地赞扬学生，让他们获得在学习中的成功喜悦，推进学生对化学的进一步探索。
　　化学与我们生活息息相关，如工业、科技、环保等都脱离不了化学。学生是祖国的未来，也是祖国的花朵，让学生掌握化学知识，作为化学老师的我们有着不可推卸的责任。我们要把课堂知识与实际生活相联系，提高学生的动手能力和思考能力，促进学生创新思维的产生，让学生把学到的理论运用到生活实践中，真正做到学有所用，为报效祖国打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　［1］艾英俊.实施实验探究教学.提高学生综合素质［J］.湖北中小学实验室，2000（6）.
　　［2］胡春华.新课标指导下的新实验［J］.教学仪器与实验，2005（3）.
　　 （作者单位 四川省乐山市犍为县龙孔初级中学）