如何让思想政治课“活”起来

　　吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教‘活’了。”对于政治学科来说，由于理论性比较强，对学生来说不易理解、不感兴趣。因此，使政治课堂教学“活”起来，是有效实施政治课堂教学的前提和基础。那么，在政治课教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢？
　　一、精彩导入，激发兴趣
　　常言道：“良好的开端是成功的一半。”教育心理学认为：在几十分钟的授课中，开头的十分钟效果是最佳的，因为学生往往怀着一种“这一节课我们究竟是学什么呢？”的好奇心来上课。因此在课堂教学中如能抓住导入新课这一环节，一开始就把学生牢牢吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。
　　1.用疑点导入
　　实践证明，疑点、矛盾、问题是思维的“启发剂”，可以激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，使探究新知识的认知活动变成学生的心理需求，并能让学生在思想上明辨是非，摆正观点。
　　2.用材料导入
　　材料不仅源于教师，也可以鼓励学生积极地从社会生活中搜集。一个寓言故事、一篇文章、一部电影、一首歌曲、一则笑话都可以成为绝好的材料，经过处理加工、去粗存精，并赋予材料以新的生命力和针对性，为我所用，以形式新颖、语言幽默和形象生动的特点激发学生的学习情趣。
　　二、创设和谐气氛，增强学生的参与意识
　　1.诱发学习动机，激发学习兴趣
　　学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，如设置悬念、创设情境等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。
　　2.树立学生的自信心与勇气
　　政治学科的教学特色是充分发挥其德育功能，讲究对知识的体验和感悟，这就要求全体主动参与，克服羞于开口交流的毛病，积极开展活动教学。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课我都尽量创设大量情景并提供广泛的活动材料，让学生进行活动，在活动中体验和感悟。
　　3.发扬民主，让学生动起来
　　传统的教育由于师