《一件运动衫》教学实录

　　以计算机和网络为核心的信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式和学习方式。小学语文教学中，如何把远程教育资源融入教学中像使用黑板、粉笔一样自然，与教学过程浑然一体呢？本文就以小学五年级语文《一件运动衫》为例，对远程教育资源与小学语文课程整合的实践，做一些初步的探讨。
　　一、教材说明
　　这篇略读课文通过“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了“我”与康威先生之间的真诚与友谊，赞美了人与人之间美好的情感。
　　这篇课文以“我”帮助康威先生在城里修鞋为起因，写了“我”喜欢小男孩的运动衫，按样子买了一件运动衫。当康威先生的鞋不能再修的时候，“我”就用“运动衫”和康威先生的一元四角五分钱给康威先生买了一双皮鞋。当我把皮鞋送给康威先生的时候，出乎意料的事情发生了，原来康威先生见我喜欢这件运动衫，就用小狗换了小男孩的运动衫给我。
　　二、学情分析
　　五年级学生处于小学的高年级，处于个人价值观形成的重要时期，他们已经具有较高的独立思考能力。学习本课有助于他们体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。
　　三、教学目标
　　1.知识目标：朗读课文，了解课文大意。
　　2.能力目标：用比较快的速度默读课文。背诵自己喜欢的部分。
　　3.情感与态度：体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。
　　四、教学理念
　　善于利用学生的学习兴趣，采用情景教育使学生体会到学习的快乐，教师利用远程教育资源的专业优势实现：
　　1.使学生由依赖书本学习变为利用资源学习，调动学生的学习热情。
　　2.使学生由依靠老师学习转为自主学习，让学生真正成为学习的主人。
　　五、教学过程
　　1.教师出示阅读提示，学生自学课文。
　　（出示阅读提示）
　　“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课文，了解课文讲了一件什么事；再重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写的好处；你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
　　2.用比较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事？
　　（出示课文朗读）
　　（1）思考问题，抓住提示中“得而复失，失而复得”八个字，了解课文讲了一件什么事。教师建议学生在默读时画出有关语句。
　　（学生回答后，出示句子）
　　第一次“得”：到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
　　“失”去运动衫：我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
　　第二次“得”：他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。
　　（2）给文章划分段落：
　　（出示划分段落）
　　得到（1~8）→失去（9～18）→得到（19～27）。
　　（3）按照提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：
　　（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。）
　　3.事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
　　（出示问题，思考讨论）
　　（1）“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？
　　（2）从文中哪些语句可体现出“我”对运动衫的喜爱？
　　（3）“我”的运动衫为什么会得而复失呢？
　　（4）“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
　　（5）从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
　　（6）结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情。
　　小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生了新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
　　4.朗读指导：文章哪些地方最令你感动？你能有感情地读一读吗？
　　（出示课文动画）
　　5.思考的问题：课文用了不少的笔墨写了“我”对运动衫的喜爱和购买过程，这样写有什么好处？
　　6.教师总结。
　　（出示课文诵读）
　　课文通过“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了“我”与康威先生之间的真诚与友谊，赞美了人与人之间美好的情感。
　　六、教学过程分析
　　通过学习这篇略读课文，继续培养学生用比较快的速度默读课文的能力，体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务，解决教学重难点，教学中我设计了这样的师生互动活动：
　　1.教师出示阅读提示，学生自学课文。
　　2.学生讨论交流，教师点拨引导。
　　对于教学的难点，我设计了这样的提问：事情的结局与你想的有什么不同？思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。目的是进一步体会人与人之间互相关爱，心中有他人，关爱他人的品格是高尚的。
　　通过本课的学习进一步提高朗读课文的水平，体会课文的中心思想，形成良好的人生观、价值观。运用远程教育资源的优势，使学生的学习兴趣和主动性大大提高，从而形成一个整合性的学习机制。
　　（作者单位 江西省九江县电教站）