浅谈新课程化学优质课竞赛的几点体会

　　优质课竞赛是青年教师自我展示的机会，是与同仁共同学习的平台，是对青年教师各种教学技艺的锤炼，更是对教师教学能力评判的途径之一。笔者有幸参加了上饶市2004、2009、2010三届优质课竞赛，及2009年江西省首届化学教学能手大赛，分别获得省一等奖、市一等奖、市二等奖。在此，本人就化学优质课准备到正式上课谈几点切身体会：
　　一、一堂优质课必须贯彻新课标理念，体现学生自主探究、分析、总结的能力
　　在教学设计过程中，凡是能让学生自主设计实验的内容，就尽可能让学生主动参与其中；能让学生自行查资料的，就不必老师包办、灌输。例如本人在讲授高中教材中《乙醇的性质》这节课时，对于乙醇的结构式的探究，就是由学生根据已学化学成键的原理，分组讨论、共同分析其可能的结构。
　　二、一堂优质课其教学思路也非常重要，必须进行精心的设计
　　根据上课的要求，设计一条主线，贯穿整堂课。无论是课题的引入，还是课题的展开、小结，都要精心设计，具有创意。例如讲授新课可通过实验、小故事、电影剪辑等方式引入。对于重点的展开，难点的突破，也可通过各种教学手段的设计来达到相应的教学效果。本人在教学《乙醇的性质》中的难点——乙醇在铜做催化剂条件下与氧气反应时，其原理