传承传统音乐文化思想拓展大学生素质

　　摘要：中华民族有着悠久的音乐思想文化。当前我国高校的音乐教育工作还很薄弱，如何传承并发展优秀传统音乐文化思想，并在这一过程中达到拓展大学生素质的目的，文章从文化、思想政治、民族音乐及音乐实践等几个方面进行了阐述。
　　关键词：音乐教育；大学生；素质
　　
　　人的素质主要是通过教育来培养。在我国，大学生的总体素质培养主要是通过德、智、体、美等几个方面，美育是教育不可或缺的有机组成部分，通过美育，培养学生树立审美观念与提高审美能力，激发其对美的爱好与追求，塑造完美的人格并促使其全面和谐地发展，以达到提高思想、文化、身心等全面素质的目的。音乐教育是实施美育的主要内容和途径，在提高人才素质中，音乐教育已经日益显示出其他学科无法替代的作用。
　　1988年国家教委发布《关于在高等学校普及艺术教育的意见》，表明了国家对普通高校音乐教育的高度重视。我国的普通高校音乐教育也以前所未有的高速发展，但目前我国的普通高校音乐教育仍然处在一个较低的水平，由于应试教育的长期影响，普遍重技能轻文化，能够真正开展普通大学生音乐艺术教育的高校还是少数，这种高校艺术教育的现状，极其不利于我国大学生人才素质的全面发展，已经引起了许多专家学者的关注和重视。
　　我国在古代就提倡礼乐治国。这里所说的“礼”指的就是行为规范，“乐”其实就是音乐教育。早在我国先秦时期就已经认识到音乐的教化功能，在《孔子家语 问玉》中论到：广博易良，《乐》教也；孔子认为《乐》教可以使人豁达、平易而又善良；孔子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。不仅如此，先秦儒家还将“乐教”当作达致“内圣外王”境界的修养途径。孟子曰：“仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。”
　　高校的音乐教育要继承发扬我国优秀的传统音乐思想和音乐文化，拓展大学生素质，应从以下渠道入手：
　　一、音乐教育要与传统文化相结合
　　中国传统音乐文化是中华民族智慧的象征，凝聚着浓郁的民族精神，积淀着特定的民族思想和价值取向，对于大学生的人生观、价值观的形成将起到积极作用。同时，大学生作为国家发展的栋梁，肩负着传承民族优秀音乐文化的责任。在音乐教育的过程中，要继承和发扬儒家乐教思想的精华，将其与现代乐教理论融合，建立与现代社会相适应的新型乐教，对于构建和谐社会以及培养素质人才都有着重要意义。
　　因此，在大学生音乐普修课的课堂上，除了教授学生学习音乐知识与技能以外，音乐教师要注重对民族文化的传播和民族精神的传扬，结合相关音乐教学内容将中华民族的传统美德——如朴实、勇敢、尊师重教、自强不息、艰苦奋斗等民族精神和智慧，有机融入到各项音乐教学活动中。如中国经典的大合唱《黄河大合唱》，创作于抗日战争时期，曲作者冼星海以音符为战斗武器，号召大家团结起来抵抗外辱、保卫祖国，讴歌了处于水深火热中英勇抗击外敌的中华民族，学生在演唱和欣赏这首曲目时，会潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，激起强烈的爱国热情和民族精神；再如家喻户晓的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，讲述了我国古代一个优美动人的民间传说，用富有浓郁民族气息的旋律，歌颂了劳动人民对封建礼教的反抗及对自由和美好生活的追求。总之，要吸收蕴含音乐艺术中的民族精神和艺术神韵，形成富有民族特色的精神境界，这也是中国共产党十六大报告提出的“民族精神教育”。
　　二、音乐教育要与思想政治教育相结合
　　当前我国高校的思想政治教育工作主要以课堂教学为主，辅以团委的活动和课外实践活动，随着时代的发展，以及当代大学生个性化和自我意识的加强，思想政治工作需要更多样的形式，音乐作为最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，更能潜移默化地陶冶人的情操、净化人的心灵，从而培养美好性情、塑造完美人格，因此要进一步加强音乐艺术在弘扬和培育民族精神、提高学生审美能力、培养高尚的道德品质、丰富校园文化等方面的积极推动作用。
　　以革命历史题材和民族文化为背景的音乐艺术实践，可以加强对大学生的爱国主义教育、弘扬和培育民族精神，例如每年定期举行“红歌合唱比赛”，可以由学校团委、学生会组织成立红歌合唱团，为鼓励学生参与可给予合唱队员一定的课外实践学分；学校在选修课教学中设计以革命历史题材为背景的音乐作品讲解课程，使爱国主义教育更加生动具体，让大学生在熟悉的旋律中感受当年的时代气息和革命先辈的精神境界，从而更加自觉地将自身命运与国家民族的命运相结合，培养他们的爱国热情。
　　学校还可以开设各种特色社团，为大学生音乐艺术实践提供广阔的舞台。中华民族有着五千多年文明发展史，我们的祖先创造了多彩的民族音乐文化。大学生通过参加民族性音乐社团（如鼓乐队、民族管弦乐队等）的活动，能够经常聆听和感受像《二泉映月》、《茉莉花》、《春江花月夜》等优秀的民族音乐，亲身感受中国文化的博大精深，从而树立民族自豪感、弘扬和培育民族精神，这也是具体意义上的爱国主义教育。
　　大学生艺术团是大学生接受思想政治教育的一个重要窗口，也是党、团组织育人的有效渠道，对于营造学校的文化氛围，继承发扬优秀的音乐文化传统，树立良好的校风、学风都起着重要的作用。一些在此项工作中走在前列的高校，其学生艺术团活动已经从较单一的以晚会联欢为主的艺术活动，发展为以和思想教育相结合的素质教育活动。许多高校的优秀作品还参加了国家、省、市组织的艺术比赛和展演活动。这些优秀的艺术作品在诞生的过程中，无形中营造了浓厚的校园文化氛围，提升了校园文化的质量，也提高了学生的艺术鉴赏力和表演能力。
　　三、高校要加强民族音乐的教育
　　匈牙利著名作曲家和音乐教育家柯达伊说：学校的音乐教育应牢固地建立在民族音乐的基础上。一个国家、一个民族，如果没有自己的音乐文化，就等于没有灵魂，就失去了基本的生命力。而在当今的高校，很多学生喜欢流行音乐、摇滚音乐，喜欢盲目追星，由于长期应试教育和日益国际化的影响，我们开始享受世界的高雅音乐：德国的古典音乐、意大利的歌剧、俄国的芭蕾等，却对中国的京剧、昆曲、各地民歌民乐了解甚少。中国传统音乐植根于本土，比西方音乐更容易被国人认同和接受，但事实上却有一些年轻人对国内传统音乐不以为然，而对西方音乐比较赞赏。
　　中华民族有着五千多年的文明发展史，早在八千年前就已经有了音乐的出现，在漫长的历史长河中，孕育形成了丰富的民族音乐，包括民歌、说唱艺术、戏曲、民族器乐等。通过民族音乐教育，可以使大学生了解民族音乐的美学思想，培养学生的民族审美观，加强学生的民族意识和民族精神，增强学生的民族自豪感、自信心，也有利于继承、弘扬和发展我国的民族音乐文化。主要从以下渠道开展教育：
　　1.在教材的使用上，要编写出一套浅显易接受的具有民族特色的教材，内容涵盖我国有代表性的各地民歌、器乐曲及戏曲、说唱艺术。各地也要对本地的特色音乐进行发掘整理，并配备丰富的音像资料。
　　2.在师资上要配备具有民族音乐教学能力的教师。这些教师能很好地范唱或范奏民族音乐，具备一定的民族音乐理论和技术功底；还可外聘兼职教师，如民间艺术家、戏剧、艺术院团的民乐艺术家、大师定期来讲学。
　　3.要重视运用现代教学技术和教学手段。中国的音乐文化非常丰富和多样，靠讲解不能形象和全面地展示，在教学中要配备多媒体，使声、影、文、图并进，让学生得到更多、更生动的体验；在教学方式上，多采用讨论、互动式，鼓励学生多参与表演、发表见解，推动民族音乐的继承和创新。
　　4.在大学校园内大力营造民乐氛围。不仅在课堂上学习，而且在海报、宣传栏等加强民族音乐知识的宣传，在广播、电视等媒体多播放民族音乐；成立民族乐队（如锣鼓班、管弦乐队等）和民歌合唱团队，经常为学生演出；定期举办民歌、民乐的唱奏比赛，增强大家的参与热情；成立兴趣小组，鼓励大家学习演奏一件民族乐器；经常举办民乐知识讲座等。使校园形成浓郁的民族音乐氛围，推动大家热爱民族音乐、以懂民乐知识为豪。
　　当然，在高校加强民族音乐的教育，还需要国家的重视和政策的倾斜、国家教育部门的重视和高校音乐教师的无私奉献。
　　四、要加强大学生音乐教育的实践活动
　　大学生的音乐教育实践活动首先是课堂模块。各级教育部门及管理部门要进一步提高对公共音乐教育工作的认识，使公共音乐课程的设置纳入正常的教学计划之中，发挥应有的功能和作用。学校应要求学生选修一定学时的艺术课程，并进行考查给予学分。要确保音乐师资到位，建立良好的音乐教育管理机制，采取激励教师的措施，鼓励他们开展音乐教育研究，提高教学质量；要配备一定的教学配套设施，如多媒体设备、排练厅、音像资料、乐器等；成立独立的管理公共音乐教育的管理机构，在人财物等方面给以保障，促进高校公共音乐教育的可持续发展。
　　大学生的音乐教育实践活动其次是课外活动模块，是音乐课堂教育的重要补充，以音乐表演活动为主，可以成立各种形式的音乐团体和协会，如合唱队、古筝队、弦乐队、音乐协会等，让学生报名参加，定期举办各类演出和比赛活动；开展内容丰富的音乐讲座、组织学生观看大型文艺演出等。树立美育教育无处不在的思想，引导学生欣赏美、创造美、使学生成为德、智、体、美全面发展的人。