让学生自我管理成为班级管理的主渠道

　　新课程改革不仅给学生提供了发展思维和张扬个性的空间，而且对德育工作者的教育理念、教育方法和管理手段提出了更高的要求。一种平等的、对话的新型师生关系逐步建立，师生间广泛交流和沟通，在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。“以人为本”的教育观最大的特点在于：价值观方面，一切为了学生；伦理观方面，高度尊重学生；行为观方面，全面依靠学生。因此，在班级管理和建设中引导和规范学生进行自我管理，符合这种生本教育理念，应成为新形势下班级建设的主渠道。
　　一、营造氛围，制定目标
　　传统的教育理念侧重于知识传授与技能培养，而新课程倡导培养学生的知识与技能、情感态度与价值观。目标的转变必将引发教学方法的创新和学习方式的转变，进而促成育人理念和方法的与时俱进。班级的自我管理就是学生言行的自我约束，在“规矩”中去成就“方圆”。因此，根据班级建设目标的需要，努力创设民主的管理氛围，建立和谐的师生关系，使学生乐于参与，敢于参与，善于参与班级自