用好细

　　要想写出血肉丰满的记叙文，不在细节描写上用足工夫是不行的。著名作家李准说：“没有细节就没有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”
　　一、用好细节，是中学作文教学的基本要求
　　《语文课程标准》对中学阶段作文训练的要求之一是：“要学会多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”从这个要求我们可推知学生作文训练的着力点，即应该训练学生具备一双善于发现的“慧眼”，从生活中发现“于细微处见精神”的独特素材，并对此进行符合生活真实的艺术提升，使学生作文达到选材更新颖、表达更有创意的要求。
　　二、用好细节，是中考作文评分的“亮点”
　　南京师范大学文学院院长、江苏高考语文阅卷组组长何永康教授指出，记叙文除了有一个比较完整的故事情节、一两个鲜活的人物形象外，必须以记叙、描写为主，对于故事中的人物，要注重细节刻画，一个生动的细节描写往往胜过千言万语。纵观近几年高考，以写人为主的记叙文之所以博得阅卷老师的欢心，大多数是因为考生真实典型的细节描写。例如《状元凉粉》中的片断：“‘……当家的，水开了！’店主被伙计喊到一旁打凉粉去了。我出于好奇，跑去看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起一两指粗的木棍，插入瓷缸中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已化成水汽，直扑店主，店主的手臂顿时烫得通红……我被眼前的场景深深打动了，我想起在农村打铁的父亲，……”小作者有好奇、敏锐的目光，总是带着心灵的热力、亮度来抚摸与把握动人心弦的细节。假如没有对于店主手臂上那些毒疹的发现，没有对于凉粉制作艰辛过程的描写，那么文章触动灵魂的力量就将丧失许多。因此，注意用心灵去洞察外在与内在的细微之处，用恰当的表达方式叙事写人，就容易达到于平淡中见新奇、于平凡中见伟大的艺术效果。例如《下辈子还做你的女儿》中的片断：“……我回到房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，我忽然想到告诉妈妈要体检了，去厨房找妈妈。我分明看到，母亲背对着我，啃我吃剩下西瓜皮的情形。那一刻，我不晓得该和母亲说些什么，庆幸妈妈没有回头，我冲回房间，捂着被子哭了好久。……”小作者精心设计母亲啃西瓜皮的细节，让我们读到了一个平凡母亲的伟大母爱。贫穷的母亲却有着不平凡的智慧，她用理解和关爱充实了“我”的成长过程，以强有力的母爱支撑着“我”的整个世界。给人希望，给人自信。此笔犹如画龙点睛，人物霎时“高大”，主题凸显。以上两篇作文片断最突出的特点是成功地运用细节描写，它犹如风景区最亮丽的风景，照片中的特写镜头，有着很强的“视觉冲击力”，令人叹为观止，拍手称快。这情真意切、感人至深的文章，怎会不得高分甚至满分。正如夏衍所说：“写一个人物，就要仔细描写这个人的形象、性格、精神状态……这一切，都必须用细节来显示的。作家头脑里积累的细节愈多，作家笔下表达这些生活细节愈准确，作品才能真实、生动和感人。”
　　三、用好细节需借助教材，学会方法
　　细节描写具有“见微知著”的艺术效果，是揭示人物性格的一种表现手法，是对人物肖像、语言、心理、行动及周围环境所作的细腻、具体的描绘。借鉴课本，发挥“教材无非是例子”的示范作用，归纳细节描写的方法，触类旁通，举一反三，受益于日常习作——推动情节发展，突出人物性格，彰显文章主旨。这样，“画龙点睛”般的功效随之而来，老师眼睛自然为之一亮，妙笔生“分”。那么刻画细节的常用方法有哪些呢？
　　1.准确使用动词，通过动作分解来表现一个细腻的过程。课文《从百草园到三味书屋》中“雪地捕鸟”：扫开一片雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。动词扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩，不仅写出捕鸟的方法，而且写出百草园给作者带来的乐趣。课文《药》中康大叔递给华老栓人血馒头时：“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了，嘴里哼着说……”这个生动传神的动作细节，作者极其深刻地揭露了康大叔这个人物凶残、贪婪的本性。
　　2.恰当借助修辞手法来表现细节。课文《药》中对“刑场”有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住似的，向上提着。”这一场面像一个特写镜头，写尽了看客争着观赏行刑时的急切紧张心情，比喻传神，含义深刻，批判了看客精神麻木的状态，同时暗示了旧民主主义革命脱离群众的弱点。课文《祝福》描写祥林嫂受尽封建礼教的折磨与欺凌后完全变了样时惜墨如金：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”这“木刻似的脸”“眼珠间或一轮”的肖像细节的精炼描写，可以说准确、传神地表现了这个被残酷生活完全压垮了的农村妇女形象。她毫无生气和完全木然的精神状态，正是对黑暗社会的有力控诉。阿累的《一面》中有这样一段对鲁迅的描写：“他的面孔黄中带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显得好久没剪了，却一根根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写出的隶字‘一’字。”这一精当的细节描写，不仅表现了鲁迅先生“横眉冷对”的伟大人格，而且表达了对鲁迅先生的崇敬之情。
　　3.语言描写要插入动作神态。例如：小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下乐得合不了嘴，但他还是说了：“我看见一个家伙穿一件用尿素袋制成的裤子。”又大笑起来，“他裤脚那儿还印着‘净重50公斤’的文字。”小明说着哈哈大笑得流出了眼泪站了起来。小李也站了起来用手捧着肚子跟哈巴狗似的尖声叫了起来。小张的笑声提高了两个调门而且笑得那么厉害站也站不稳。
　　4.外貌描写要融入情节，体现个性。课文《背影》这样写道：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。