英语课上如何巧设课前参与

　　 古人言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”英语教学也不例外。浓厚的兴趣不仅能诱发学生强烈的求知欲望，而且可能成为记忆的促进剂。而课前参与的巧设，能让学生变被动为主动，从被动的参与者转变为主动的组织者，从而很好地克服了先前不足，更好地激活了英语课堂。
　　一、充分利用课前时间
　　要充分利用课前时间，学生为主、教师为辅，利用多媒体进行教学方面的整理和搜集工作，从而确定教学设计方案。这样，学生更有兴趣去预习教材。让学生参与教学环节的设计，既锻炼能力，设计出的东西又符合学生特点。
　　二、学生参与设计的课堂活动丰富多彩
　　（1）生活化的活动。如How do you make a banana milk shake单元教学时，学生做一个课前热身运动chant：Banana，banana。Peel，peel，together……这有趣的歌谣，学生们课前口口相传，异常喜欢。教师让学生共同吟诵引入教学，学生兴趣盎然。T: Do you like bananas? Ss: Yes.T: Do you know how to make a banana milk shake?（学生摇头）（拿出做香蕉奶昔的材料，同时读出这些材料的英文单词）Now let's make a banana milk shake. First……这样，整个过程学生听得津津有味，看得兴致勃勃，正像发生在日常生活中的一个情景。
　　（2）情景化的活动。如How much are these pants单元教学中，有些英语活动小组事先拍下了自己小组星期天逛服装店时的录像。课堂上教师首先引导学生猜测What's in this bag? 在学生争先恐后回答之后，购物袋的图画被逐一点击打开，出现了一件件的服装，和每件衣服的英文名称。这时，学生纷纷脱口而出