拯救欧洲的救世主

　　欧洲经济正在期待一位救世主，确切地说，人们相信他已经来到，只不过得等他长大，他有一张高尚纯洁的面孔——这位救世主指的是孩子，而且是那些有才华的孩子。最近，来自47个国家的大约300名教育学家、心理学家和社会学家出席了在巴黎召开的欧洲理事会高端人才大会。在这次会议上，欧洲对聪明孩子的看法发生了根本性改变，这倒不是因为哪个人突然被儿童的才华所感动，而是因为不得不这样做。“天才儿童将重塑我们的经济”，这是大会的响亮标语，这次大会旨在讨论神童能给“死气沉沉的经济”带来什么。换句话说，欧洲正在寻找未来10年点燃经济之火的人。
　　
　　 与众不同
　　比起死气沉沉的经济，欧洲人更担心毫无起色的人口出生率。德国是欧盟出生率最低的国家之一(8.3‰)，英国和法国稍高些(分别是12.9‰和13‰)。如果这种情况一直持续下去的话，欧洲大陆的劳动力将丧失殆尽。如果在数量上无法取胜，那么是否可以考虑提高“人口原材料”的质量？这么做有点过分，不过却合乎逻辑。天才儿童在总人口中数量稀少，只占2%到7%。2005年出生的德国人当中约有1.2万个神童，英国的比例差不多，法国则有1.5万名。专家分析后认为，如果这些“黄金储备”被及时发现、妥善保存并以适当方式培养，他们将补偿劳动力资源在数量上的不足——一个聪明人创造出的智力产品可以替代12个中等水平劳动力。
　　这些观点相当使人信服，以致欧洲各国纷纷投资为天才儿童打造“成长温室”。瑞典教育部长提议为高智商学生开设特殊班级，这个消息对大多数瑞典人来说简直就是晴天霹雳。Jante Law(詹代法则，斯堪的纳维亚社群中对个人的一种看法，特点是否定个人的成就)一直在斯堪的那维亚国家的教育系统中占主导地位，这种不成文的规定拒绝将任何人排除在外，所有人都得齐头并进。而现在，如果瑞典立法者支持教育部长倡议的话，那么从2012年秋天开始，高年级天才学生就可以到专门的班级学习。西班牙已经为天才少年设计了新的教育模式，允许他们按照符合自身特点的教育计划完成学校课程。德国开办了天才中学，柏林Anna-Lindh-Schule学校有约80名“欧洲经济希望之星”。孩子们来到这里的原因五花八门，米哈埃尔的妈妈不知道把儿子送到哪所学校去，这名10岁男孩解题不费吹灰之力，智商超过14岁孩子。然而普通学校的教师根本不在乎这些，他们坚持让这位年轻数学家跟同龄人一起逐级学习。米哈埃尔觉得上课没意思，教师们却对他的感受不予理睬。“我恨学校，我很孤独，我要上大学。”米哈埃尔抱怨道。后来，他升入中学，这里的教学方案很特殊，最有潜力的学生们组成专家小组，每周给低年级的学生们讲一次课，他们有的在数学方面见长，有的具备大学阶段核物理学或生物学方面的知识。
　　在捷克，未来的智力精英们在布拉格八年制学校Budyanka学习。进入该校的学生需要通过智商测试(IQ不低于130)并与心理学家谈话，弄清楚学生的入学动机。“我们希望大学毕业生来校工作，最好是男性，因为我们的学生基本上都是13-19岁男孩。”该校教导主任马尔谢拉·法特罗娃说，“我们跟布拉格查理大学签定了合作协议，如果我校哪名学生对物理学特别感兴趣，他就可以直接跟大学里的导师一起工作，使用他们的实验室，体会成为一名科技团体成员的感受。”该中学毕业生全部升入最好的大学，包括剑桥、牛津、海德堡大学。Budyanka的学生无需用成功来激励，他们就是为成功而生的。
　　单有才华还不够
　　约翰·弗里曼教授——儿童心理学家兼欧洲高端人才理事会创始人——用了35年时间试图引起人们对那些比同龄人更卓越的孩子的注意，不过他的努力在最近几年才得到重视。“以前有种无稽之谈，认为天才儿童是一类不幸的人，与社会不协调，”约翰说，“很久以来，我一直想让社会相信，天才儿童跟其他孩子一样正常。现在英国政府已经考虑将每所学校的明星学生挑选出来。儿童的天赋是一种潜力，能让他在成年时取得很高的成就，为了使这些隐蔽资源对社会有用，需要对天才儿童加以挖掘，帮助他们发挥自己的才能。”
　　然而美国的詹姆·特伊洛尔教授却提醒说：“天赋并不是成功的保证，欧洲寄希望于天才一代，这当然值得称赞，但到头来可别空欢喜一场!”在某个美好的日子，天才儿童将面临激烈竞争，比如进入哈佛或牛津之后，他们将会明白，光靠天赋才华还不够，还要适应艰苦的学习。“不要认为我否定天才，”詹姆说，“我只想给父母们一个忠告：将‘天赋’和‘潜力’这些字眼从个人词典中抹去。今天的天才倘若能将优势发挥到底，那时才能说社会取得了真正的胜利。”
　　在俄罗斯，天才儿童早已受到人们的密切关注，目的跟欧洲人一样，就是要为国家打造未来的智力精英。在俄联邦“天才儿童”制度下，很多地区实施了针对天才少年的教学计划，拨款总额已达19亿卢布。2011年俄罗斯将形成天才少年信息资料库。
　　今天，人们将赌注压在天才儿童身上的意图十分明显。未来经济与其说需要新型劳动力，不如说更需要新的就业岗位，这将有赖于新型商机的创造而不是传统产业的扩展。经济问题的原因不在于人员匮乏，而主要是创新能力不足，即缺乏新思维。正因如此，开拓新思想、创造新产品构成了天才计划的主要筹码。当今人类的综合知识储备正以惊人的速度增长，据统计，20世纪70年代人类的知识储量在10年内翻了一倍，80年代在5年内翻了一倍，90年代末，知识储量几乎每年都在翻倍。今天，智力成果已经成为经济的主要部门，明天，世界的主角是那些聪明的孩子，他们将别出心裁、打破常规，把飘摇的经济状态转变成稳定的发展趋势，这还真需要非同一般的能力。
　　家有神童
　　对父母来说，判断孩子是否智力超常并不是件容易的事，必须有专家介入。俄罗斯教育发展中心神经心理学家塔吉扬娜·穆哈建议家长关注以下几个因素，以确定家中是否有个神童。
　　极高的认知能力。天才儿童生来好奇心强，喜欢追求新知识，在学识方面大大超过同龄人。
　　专注于事物。天才儿童能连续几小时解题、研究植物、读书，这说明他的确对那些事物感兴趣。儿童的特殊心理决定他们一般很难长久地专注于某件事。
　　记忆力好。天才儿童不只机械地记忆信息，他们能广泛利用已经获得的知识。他们抽象思维发达，很容易将新信息进行归类并加以分析。
　　发育超前。天才儿童通常比同龄人说话早，读写能力强，想象力丰富。[译自俄罗斯《总结》]