浅谈中专美术课教学的有效性

　　中专美术课是中专教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育、促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。但长期以来，由于人们对于中专美术教育的重要性认识不足，认为中专美术教育可有可无，无关紧要，没有引起足够的重视，致使中专美术课的教学效果不是很理想。为了改变这种状态，美术教育工作者应该积极改进教学方法，努力探索美术教学新路子，激发学生学习美术的兴趣，最大限度地提高中专美术课教学的有效性。
　　一、激发兴趣，调动主体参与美术学习
　　我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。现代教育心理研究也表明，兴趣与学习的关系非常密切，只要有兴趣，学生就不会觉得学习是一件乏味之事。所以说，在中专美术课教学中，教师要有意识地创设一些条件、一些平台，激发学生学习美术的兴趣，满怀信心地进取、向上。那么，怎样激发学生学习美术的兴趣呢？
　　1. 创设条件，营造宽松氛围
　　美术课与其他学科不一样，课堂气氛应尽可能地让学生感到轻松、愉快。这就要求教师在语言上可适当地幽默一点，尽量口语化。在阐明一些美术理论知识时，教师应尽量避免用呆板、空洞的语言陈述，多用通俗易懂的例子、歇后语，力求复杂的知识简单化，效果会更好。在欣赏作品时可结合有关作品内容或作者的趣闻逸事，使学生如同听故事般地被吸引到作品中来。同时，美术教师还可以采取多种手段来辅助教学，如用幻灯、投影、录像等播放作品，给学生一个直观的感受，在欣赏的同时还可以播放与作品内容相关的音乐。除此之外，有条件的学校还可组织学生实地参观一些建筑、雕塑、博物馆、展览馆等，把课堂放在教室以外。在这样的环境下，学生学习的氛围会更加浓厚。总而言之，教师只有营造一个轻松愉快的学习氛围，才能吸引学生由被动学习转为主动学习，才能培养激发学生学习的兴趣。
　　2. 巧设悬念，点燃学习热情
　　教师在教学过程中，教学思路的设计对于激发学生的兴趣是非常重要的。教师可引入当今热点话题，巧设悬念。例如，引用荷兰画家梵高的作品《向日葵》在20分钟内拍卖到近几亿人民币的报道，笔者提出问题：《向日葵》是何种画？大家听说过画家梵高，知道他的故事吗？这幅画给你什么感受？这幅画好在哪里，美在哪里？让学生以团队为单位ZNTZyy3S02HB5bK7nLbLsqYSAG1C8Pge1MvQCUcTTiI=讨论，回答上述问题，教师总结。这样的设计，旨在紧紧吸引住学生的注意力，引导学生主动学习。同时，这样的课程设计，肯定比对课文呆板、单调的陈述更能引起学生的兴趣。
　　3. 贴画评画，体验成功乐趣
　　现代教学不单是要把知识传授给学生，更重要的是要教会学生怎样去获得这些知识。在教学过程中，采取了把“自由”还给学生，让学生在自由自在的轻松环境中，学会学习，学会与人交往，学会和他人分享成功的快乐。首先将言论的自由还给学生。做法是定期把学生的作业贴在画室的墙上，让学生进行自评或者互评。开始，有的学生不敢要这样的自由，老师要引导他们如何去学会分析、评判一张画，吸取他人画中的优点，避免同样的缺点。渐渐的，每个学生的胆子都大起来了，在他们说不下去或者有说错的时候给予帮助。评画的过程，培养了他们的语言表达及概括能力和正确审视自己及他人的能力。在这种“自由”的言论氛围中，在每一个小小的成功体验中，学生们学会了学习，也学会了与人相处。
　　二、启发辅导，优化美术课堂教学结构
　　辅导是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的具体指导。辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。美术课一般要求教师在15～20分钟之内作少而精的讲解示范，余下的20～25分钟是学生作业。所以，辅导在中专美术课堂中所占的时间最多，教师需付出一定的精力。教师应根据本节课所授内容，善于启发学生的思维，让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力，并融进自己的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨；对个别作业困难的学生要给予启发提示；对好的作业，要给予鼓励和表扬，并可让该生谈谈其作业的构思、方法等，使其他同学从中得到启发。由于作业时间较长，课堂气氛容易显得沉闷，为使学生保持一种愉快状态，作业时可用录音机播放一些优美抒情的音乐。经实践，音乐用于辅导环节，效果很好。通过音乐情景激发学生情趣，学生的思路开阔了，思维活跃了，课堂结构也优化了。在教学中把音乐和美术有机地结合起来，以优美的音乐伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生，调动学生追求美、表现美、创造美的激情，从而达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。
　　三、增设特色，提高美术课堂教学效率
　　在中专美术教学中，上好特色课是非常重要的，可以提高中专美术课堂教学效率。好的特色课是一种比较新的教学形式。即对划分好类别的整块内容不面面俱到，而是突出一个重点来进行教学。这需要课前认真分析教材，找出共同点，也就是找出一条能把这一整块内容串起来的内在联系条件，围绕着重点内容进行以点带面的教学。由于特色课是一种表演技能型教学，所以在特色教学中，应该注重培养学生对某一个重点能够展示表现技能的本领，从工具使用到技法、技巧等训练，使学生全面熟悉工具的性能和使用方法，能用这方面的知识、技能自如地表达自己的思想感情，促使学生积极主动地去认识事物、现象、规律、特征，理解艺术处理及表现能力的展示方式。如儿童画创作、书法、图画、手工制作等。通过儿童画创作完成想象画、插图、添画、设计等一系列的零散教学内容，可谓一举多得。这样，既做到充分利用有限的美术课时，又能使有限的美术教学环境发挥最大的作用。
　　总之，在中专美术课堂教学中，要千方百计创设条件，激发学生参与学习美术的兴致，根据教材特点，灵活处理，优化教学结构，进行特色教学，尽最大限度地提高中专美术课堂教学的有效性。
　　（安溪县培文工艺美术学校）