凭什么成就卓越

　　六、童趣绽放
　　
　　3. 文字是心灵的翅膀
　　
　　一天批改学生作文，看到了田芽同学写的文章《上坟》。田芽9岁，正上二年级下学期。文章是这样写的：
　　上坟
　　今天是农历七月十五，老人们说是gui（鬼）节。我和俺爹去给奶奶上坟。
　　我挎着包子，爹挎着篮子，篮子里有烧纸、香、火柴和kuai（筷）子。
　　来到坟地了，爹说：“去，到坟头上压上坟头纸。”我说：“我害怕，底下有gui（鬼）。”爹说：“底下是你老奶奶，保护着你呢。”我就不害怕了，冲上坟顶把纸压上了。爹说：“压得很正。”我说：“我想chang（尝）个包子。”爹说：“等一会儿老祖sheng（剩）下你再吃。”我说：“就chang（尝）一个。”爹说：“这可不行，老祖会生气的。”爹点着香，cha（插）在香lu（炉）里，爹叫我zhe（折）根树枝来挑着烧纸，我说：“够不着。”爹说：“我去吧。”
　　我又看看那包子，我知道娘包的jiu（韭）菜豆fuxian（腐馅），要多香有多香。吃一个吧，就吃一个，老奶奶吃不了，爹也看不出来。我拿了一个，吃了，还想吃，又拿了一个，再拿了一个，只剩下两个了，爹非打我不可。
　　爹回来了，一看就问：“包子呢？”“叫……老祖吃了。”
　　爹哈哈笑了，说：“叫小changui（馋鬼）吃了吧。”我红着脸一伸舌头。
　　这篇作文的选材，并不是惊天动地的大事，甚至难登大雅之堂，可是充满了童真稚气和乡土气息，实在难能可贵。
　　作文评改课上，我朗读了这篇文章，并让小作者谈谈他的体会，是怎么写出这篇文章的。
　　田芽有些害羞地站起来说：“我哪有什么窍门啊，见到什么就写什么，怎么想就怎么写呗。”平平常常的一句话，却道出了小学生写好文章的真谛。
　　以后的事情就有些耐人寻味了。我让小作者把文章认真抄写后试着投稿，一个月后，先后有三家报刊退了稿，理由都是：“作文写的无思想性，无艺术性。”天哪，一个喃喃学语的小学生，你能让他有多深的思考和认识水平？他们才是八九岁的孩子啊！
　　几乎是收到退稿的同时，小作者收到了天津“小学生金龙杯作文大奖赛”一等奖的证书和奖品。紧接着，“上坟”又被全国12家报刊转载，当地电台还专门发表了小作者的写作经过专访。
　　怎样的文章才是好文章？小学生应该怎样写作文？孩子文章成人化、文学化，这是小学生写作中的一种极不正常的现象。
　　目前，我国少儿报刊种类很多，但是我们随手翻阅一下这些报刊，浏览一下上面所发表的学生习作，就会强烈地感受到，有不少文章十足的大人腔，成人调，一篇篇都结构“严谨”，构思“巧妙”，思想性、艺术性“极强”，刚上学几年的娃童果真有如此高超的写作水平吗？我曾带着这个问题采访调查过上百所学校560名学生，“愁写”的学生竟达490多人，占85%以上。这490多人中竟还有发表过文章的，甚至还有获省市作文比赛奖的！
　　原来，一篇学生习作的发表，要经过学生的数次修改。有的是在老师的暗示、提示下修改的，甚至代为“拔高”的。稿子到了编辑部，好心的编辑还要再次修改润色。等到文章发表出来。往往早已面目全非，连小作者本人也不敢相信是自己写的了。这种文章好是好矣，可是，却失去了童真，失去了示范作用。我们的孩子看了，只会觉得写作太难了，太高不可攀了。
　　诚然，我们不否认辅导教师和编辑们的好意，作为教育工作者，谁都盼望我们的下一代成龙成凤，可是拔苗助长的结果，却也会适得其反。今天，市场上的各类《作文选》五花八门，很多假话大话空话连篇，很大程度上误导了学生。这些书最好不要让孩子看。
　　让孩子们爱写什么就写什么，想写什么就写什么吧。给他们的思维与心灵一片自由开阔的天空，让他们自己睁开眼睛，用文字，描绘这个美妙的世界。
　　下面请看一篇小朋友们用自己的眼观察，用自己的心思考，用自己的笔写出来的文章：
　　学飞
　　中午，我一个人到村东的huai（槐）树林去玩，看见有几只麻雀在树上喳喳叫，就拾起一块石头向它们扔去，它们张开翅膀飞走了。小鸟多好啊。南边的天上飞来一架飞机，螺xuan（旋）jiang（桨）转得很快，是一架直升飞机啊，我如果照飞机的方法，不也能飞上天吗？
　　于是，我找了一棵大树一圈一圈地转起来，越转越快，心里想快一点、再快一点就飞起来了，可是怎么也飞不起来。突然，我头昏脑涨，东西南北也分不清了，一下子跌倒在地上……（王营）
　　读了这篇文章，我们不能不被小孩子一颗纯真的心所打动。王营学习飞翔却摔倒在地，尽管王营没有大人腔地写出要好好学习本领乘坐飞机飞翔的豪言，但是这份真实袒露的童趣和童心，却让我们为之沉思。孩子的世界不同于成人的世界，而孩子的文字，也必定不会相似于成人，假若硬要用成人的所谓成熟与思想，来修剪孩子稚嫩但却有趣的童心，那么换来的，将不只是孩子的抱怨，还有一代人心灵的非正常成长。
　　
　　 4. 仰望星空
　　
　　日月星辰是小学生常观察的天象，可以说我们几乎天天看到它们。清晨早起，我们看到过多少次瑰丽的日出；傍晚西望，我们看到多少回迷人的日落。还有那点缀在夜空中的颗颗明亮的“宝石”，我们不知产生过多少遐思。
　　触景生情，有感而发。看到这些，写点东西的欲望往往会油然而生。我常常不失时机地引导同学们记下这些，用文字这架“摄像机”，摄下日月星辰那迷人的风采。
　　清晨，我和学生来到河边远望东方，等待辉煌的日出。我启发他们思考：日出前天空是什么样的？朝霞有什么特点？太阳怎么露的头？它的光有什么特点？日出后天空又起什么变化？黄昏，我领他们登上西山，看那迷人的日落。我启发他们思考落日的形状、颜色和光芒有什么特点，以及西天、远山、云朵、大地景物的变化等。随着观察的深入，同学们写出了不少言之有物的观察文章。
　　让我们看看几个学生写的作文——
　　日出
　　清晨，我们来到河边看日出。东边天上先是鱼肚白，渐渐变成橘红色，淡红色，蛋黄色，一会儿又变得红彤彤的。东边的天空像着了火，整个天空都被映红了。我们目不转睛地盯着东边最红的地方，忽然，一个耀眼的红点从东边跳了出来，同学们都热烈欢呼起来：“太阳出来了！太阳出来了！”
　　一会儿，整个太阳跃出地平线，又一会儿，红日升上了空中，那么圆，那么大，那么红。天红了，地红了，河红了，鸟儿飞上树梢，迎着朝阳唱起了歌。多么辉煌的日出啊！（王关兰）
　　文章按照日出前后的顺序细致写出了日出时的情景，重点写出了天空云霞的色彩变化，描写得条理清楚，并抒发了内心的感情。
　　落日
　　放学后我去水库赶鹅，站在大坝上向西望去，只见一轮红彤彤夕阳犹如一只大火球，静静地挂着。虽然，夕阳比朝霞逊色，但是，它在离开天空之前，依然射出万道霞光。浮在半空中的几片白云，也被镀上了一层灿烂的金边，然后又被染成玫瑰色。……
　　夕阳照在远处的田野里，庄稼就像抹了一层胭脂，那么耀眼。近处的几株槐树，在晚风的吹拂下悠然自乐，树枝摇曳着，向夕阳挥手告别。渐渐的，夕阳看不见了，但天空仍是红彤彤的……(王艳)
　　看日食
　　今天我为了观看日环食，特地起了个大早，约了几个同学向学校飞奔。
　　八点三十分，天空突然暗下来，大家知道，日食将要开始了。我把事先准备好的淡墨水倒进碗里，对着碗仔细观察起来。
　　太阳一点点变得模糊起来，像披上了一层纱。慢慢的，这历来耀人眼目的太阳变得几乎和皎洁的仲秋月差不多了，成了个“金盘”。一会儿，“金盘”的右下方出现了小缺口，就如“马蹄烧饼”被咬了一口似的。慢慢的，缺口越来越大，那“金盘”变得就像行驶在碧海中的一叶小舟。此时，大地的光线更暗了，犹如晚霞消失，黄昏来临的景象那样朦胧不清。一两分钟之后，太阳又由一叶小舟变得像一把铮亮的“镰刀”。渐渐的，越来越小，最后变成了柳叶眉。
　　
　　“老师，怎么还不到中午就开始黑天了呢？”有人问。
　　“别说话好好看。你看，‘日环食’开始了！”
　　真的，我看到那“柳叶眉”变得像一弯金丝。过了三四分钟，金丝的两头慢慢的接上了，太阳变成了一只“金环”。那金环就像神话传说中的“乾坤圈”，光芒四射。
　　此时的大地像拉上了黄色的屏幕，一片朦胧中的辉煌。空气凉飕飕的，似乎显得格外清新了。水池里，水汪中，到处都映着日环食的影子。美丽的光圈，被微风吹拂，扩散出一条条美丽明亮的波纹。
　　一会儿，光圈出现了缺口。随之变成了一弯“柳叶眉”，变成了一把铮亮的“镰刀”，变成了行驶在碧海中的一叶“小舟”。转眼间，那“小舟”又扩大成了左下方带有缺口的“烧饼”。缺口渐渐小了，又成了一轮皎洁的“中秋月”，忽然间，“圆月”越来越亮，太阳又恢复了它原来的模样，高高地挂在人们的头顶上，放射出耀眼的光芒。这时，操场上的同学们全都欢呼起来。啊！多么美丽壮观的日环食！（王政）
　　日环食是难得看到的。小作者怀着急切的心情观看了这一宇宙奇观。文章以时间为顺序，把日环食由出现到消失的全部过程准确地作了记叙。用生动的比喻加以描写，使人产生了亲临其境的感受。
　　月色迷人的晚上，我和孩子们聚在村前的山坡上，望着天上的明月。有时，我给他们朗诵朱自清的《荷塘月色》；有时我给他们讲讲“嫦娥奔月”的神话和阿波罗飞船登月的现实。我引导他们观察、思考：月亮在不同的时间，不同的气候条件下，有哪些不同的变化；月光下的田野、小河、村庄、山林，是什么样儿的；仲秋之夜，人月共团圆，眺望明月，会产生哪些感想。
　　在老师的启发辅导下，同学们通过观察、讨论、思考，写出了大量有关“月亮”的文章……
　　月光迷人
　　晚饭后，我来到村前，月亮已经升到东南天空，高高地挂着，洒下银白色的光。多么圆的明月啊，我不由想起了李白吟诵过的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。”今晚的圆月，不正像白玉盘吗？天空有一块云悠悠散散地飘着，飘到了月亮的身边。它实在不忍心遮住这皎洁的明月，只是轻轻地抚摸一下月亮圆圆的脸庞，就飘走了。
　　月光如水，泻在远处的树林上，夜风送来了林中野花的香味。槐花河在淙淙地流着，银光撒在河面上，就像撒了一把碎银。脚下是青青的小草，天上是迷人的圆月，远处是朦胧的群山。我一个人独享这皎洁的月光，怎么不心醉神迷呢？（刘兵）
　　刘兵同学怀着愉快的心情观察了月亮，重点写了月亮的形状，月光及月色映照下的大地夜景，给人以心旷神怡之感。
　　星空，也是迷人的。小学的《自然》课本上，有让小朋友们观察星空的作业要求。我在作文教学中，常引导学生采用“点面结合”观察法，既写出“流星”“个星”的美，又写出“群星”的美。在观察星空的同时，可把从大人那里听来的有关星星的传说融揉在作文中。李建发表在《小学生读写月刊》上的《夏夜星空》作文，就是这么一篇佳作——
　　夏夜星空
　　晚饭后，天炎热得很，我和爸爸到山坡上一边乘凉，一边观察天上的星星。
　　星星很多，有的明亮，有的暗淡。它们分成一组一组的，有的像拼音字母“Z”，有的像“S”，有的像个大圆圈，爸爸说那叫“锅星”。我最爱看的要数北斗星了。早在二年级教我们学习《数星星的孩子》那篇课文时，我们就认识它了。还有那颗永远挂在北边的北极星，它的位置是固定的，多少年了，它不知为多少在夜行中行路的人指点过方向。
　　那一条纵贯南北中天的白茫茫的带子叫银河，传说是王母娘娘用金银发卡划的一条河，隔开了牛郎和织女。早在很小的时候，奶奶就给我讲过“牛郎织女”的故事了。那不，肩挑着两个孩子的牛郎星和河那边明亮的织女星隔河遥遥相望呢。当然，这仅是神话传说罢了。在自然课上，老师早就和我们讲了。牛郎的“父子三星”之间相距好远好远。银河里全是些小星星，太远了，太多了，太稠密了，所以看起来就像一条带子了。
　　多么有趣的夏夜星空啊！
　　世间万物皆文章。既然大自然慷慨地展现给我们神奇有趣的日月星辰，我们何不认真地观察它们，思考它们，写成一篇篇魅力非凡的文章呢？