如何培养学生英语听的能力

　　一、增加信息，训练有“系”
　　传统的英语教学中，很少有听力教学，尤其在农村学校，即使有一些听力活动，也是局限在以课文、句型为中心的教学之中，偏重于对语言形式的听辨和记忆。这种信息的输入是以理解句型和语篇内容为目的，输入渠道狭窄，输入量极小，听力活动明显不够，所教学生的英语完全是“哑巴英语”，丧失了交际的功能。倘若这些学生踏上英美国土，就会患上严重的“交际障碍症”。
　　二、创设情境，视听结合
　　充分利用多媒体手段，通过视觉和听觉的立体交叉刺激，启发学生领悟听懂。另外，实物、图片、表演、录像和幻灯教学等直观教学手段能够创设情景，以视助听。如屏幕上有一个卧室，里面有各种家具并显示出英文名字及发音，学生就如身临其境，不但能够听懂，而且还能脱口而出。这样有利于提高学生的理解力，强化刺激和加深记忆。同时，由于非面对面的听在现代化交际中具有一定的可能性，因此无视觉辅助的听力训练也应重视。
　　三、选择合理，材料具体
　　不管选择什么样的听力材料，主题不同，体裁各异，难度大小如何，其语言都应该是真实自然的，具有交际意义的。像英语中的What is your income？How old are