专业发展师德先行

　　摘要：教师的专业发展是课程改革成败的根本保障。教师要尽快实现专业化成长的前提是具备良好的职业道德水平，这是实现专业发展的内在动力。
　　关键词：教师；专业发展；师德
　　
　　 “学高为师，身正为范”是我国著名教育家陶行知先生的名句，也应该是我们教师毕生的信念与追求。作为教师首先应该“学高”，即业务精炼，知识面宽，有高超的教育教学能力；同时应“品正”，有高尚的人格和道德品质。教师的工作职责是教书育人，要教书，就必须“学高”，即荀子说的教师必须“知微而论”；要育人，教师自身必须要“品正”，即孔子所谓的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。所以，对教师来说，学识水平和道德品质都很重要。
　　当前的基础教育课程改革，使我们中小学教师遇到前所未有的机遇和挑战。新课程对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快从传统角色中走出来，成为新课程的研究者、实施者和创造者，这些都要求教师真正提高自身的内在素质。可现实情况不容乐观：一些老师职业倦怠心理严重，工作积极性不够，工作热情不高，对工作不负责任，敷衍塞责，能力欠缺，或专注于办校外辅导班、校外兼职搞创收，或专注于家务和玩乐，甚至经常旷课，对于教学，很少投入精力去努力提高。
　　教师提高自身专业素质的重要途径是学习。明末清初的王夫之认为：“德以好学为极。”教师不学习，一切都会成为无源之水，无本之木。在新课改背景下，在这个终身学习的社会里，学习应该是教师的生活，教师的工作，教师的责任。我们教师要养成时时、事事、处处学习的习惯，让学习交融于工作和生活中。学习的一个重要形式是读书，要效仿古人的“三上”读书法，善于利用零星时间，做到时时可读书，处处能读书，使读书完全生活化。每天读点书，写点读书笔记，写点教学反思和心得；每天从网上浏览一些信息与他人分享，每天提出一个问题或困惑与他人研究。教师的每一天都应该是充实的，幸福的，不断成长的。我们教师只有不断学习，不断发展自己，才能跟得上时代发展的步伐。
　　师德是立教之本。教师要尽快实现专业成长的前提是具备崇高的职业理想和职业道德，有高度的教书育人责任感和使命感，热爱自己的本职工作。这些良好的德性是教师敬业乐教，提高素质，实现自身专业成长的内在动力，是贯彻教育方针，提高教育质量和效益的内在保证，是调节各种教育因素充分发挥合力效应的粘合剂，也是学校取得社会良好评价和有力支持的感召力之所在。
　　职业精神和职业道德是从事任何一种职业的精神支柱。教师的职业精神最根本的应体现在热爱教育事业，献身教育事业上，而体现这种职业精神的职业道德就是热爱学生，全心全意为学生服务，对学生的未来负责，把学生的成长作为自己事业的追求和成就。一个不热爱教育事业的人，是很难成为称职的教师的，而一个对学生缺乏爱心的人，也不能成为一个好教师。只有在心中时时处处关注学生，真正了解学生并善于与学生交流，既能引导学生，又能与学生共同前进的教师，才能成为学生的良师益友，成为与时代同行的教育工作者。因此，职业精神和职业道德应该是教师专业化首要的和基础性的要求，这种素质的养成不仅是靠书本和讲授获得的，而是在教育教学实践和交流中逐步养成和提升的。
　　能与学生进行春风细雨般的沟通是为人师的一大师德。如果我们教师不了解学生的思想状况，是不可能很好完成教学任务的。对学生有爱，并能恰当表达，就会有亲和力，学生就愿意对老师说出心里话，爱是师生间进行良好沟通的前提。有了爱心，就会更有耐心地教书育人，遇事也就会冷静，会更多地思考；反之，在教学实践中如果遇到学生犯错误时不冷静，就会简单粗暴行事。切记：我们教育的对象是未成熟的人，是有待培养发展的人，是需要精神抚慰引导的人。他们思想单纯，经验缺乏，对事情认识肤浅，行为冲动，克制力差，所以常常容易犯错误。对孩子多一些期盼、鼓励，他们的潜力就可发挥出来。我们应少看他们的缺点，多看他们的优点，并及时给予表扬和鼓励，这样就等于掌握了与学生沟通的钥匙。与孩子沟通是一门学问，有句话说得好：垃圾放对地方就是资源，资源放错地方就是垃圾。只有用鼓励和包容去对待孩子，孩子才会把最好的一面展现出来，有时候我们的一个举动就能改变一个孩子的未来。因此，需要教师用善良对待学生的缺点和错误，给他们最基本的保护。这就要求教师不仅要有宽容之心，善良之心的美德，更要做到“慎其行”。当面对学生的缺点和错误时，我们应该“三思而后行”，要谨慎我们的言行举动。绝不可以对犯错误的学生任意指责、批评甚至体罚、侮辱，不可以把他们视作发泄工作生活压力的对象。当然爱不是迁就，需要理智，不可以放任学生，不闻不问，指鹿为马，混淆是非，走向另一个不负责任的极端。
　　职业责任感是职业道德的核心。有没有责任感是能否成为合格教师的基本标准，也是关键的标准。没有责任感的教师对工作对学生不负责任，即使知识水平和能力再高也不可能把工作搞好。反之责任感强的教师即使知识水平和能力差些，也会在责任感的驱使下，尽快提高完善自己，全力以赴，负起应有的责任。
　　责任值千金，责任感是一个人的首要品德。只要我们教师成为真正富有责任感的人，就会处处严格要求自己，以身作则，言传身教，为人师表，潜心钻研，严谨笃学，师德和专业水平在教育实践中就会潜移默化地得到修炼和提升。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为师之道高深莫测却又简简单单，需要我们用毕生的精力去学习探索。
　　（南召县教师进修学校）