对新课标背景下学校运动竞赛的思考

　　伴随着新世纪清脆激越的钟声，教育教学改革已成燎原之势。在近两年的体育课堂教学改革中，我努力探索和实践课堂创新教学，但是学生的运动参与意识低下，积极性不高，缺少一定的竞争性和良好的合作精神。直至前阶段学校开展广播操比赛，课堂上学生练习认真，兴趣浓厚，积极性高，才让我悟出：运动竞赛对课堂教学的重要性。确实，在我们很多学校尤其是农村中学，长达一年甚至几年不开展学校运动竞赛，有的搞了也不尽如人意。如组织一些常规项目100米、200米、400米等，显得内容单一、枯燥；还有很多项目的比赛，往往也是少数体育尖子生的较量和表演，多数学生只能当板凳队员和观众，这大大挫伤了大多数学生的运动积极性。试问，这样的现状如何能激发学生运动兴趣？又怎能不抑制课堂体育教学？又如何能体现新课标以人为本，保证绝大多数学生参与，使每个学生都能体验到成功的乐趣，以满足自我发展的需要的要求？本着以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为宗旨，构建和谐教育为目标，我对新课标背景下我校运动竞赛作了如下设想。
　　一、合理安排和开展学校运动竞赛
　　衡量一个学校体育工作，主要是看全体学生的体质水平，体育普及的程度。因此，学校运动竞赛的重点，应该是面向全体学生，抓好普及工作，通过有系统的课堂体育教学，大力开展课外体育竞赛，有效地全面发展学生身体，充分张扬学生个性。所以，学校要合理地有计划地安排，经常不断地进行体育竞赛。比如，按时开展广播操比赛（9月下旬）、运动会（10月中旬）、年级篮球赛（10月下旬）、跳绳比赛（11月上旬）、足球比赛（11月下旬）、踢毽子比赛（12月中旬）、长跑比赛（1月中旬）、乒乓球比赛（3月中旬）、健美操比赛（4月中旬）、投篮比赛（5月中旬）、排球垫球比赛（6月中旬）。竞赛活动若这样有计划地执行，肯定能激发学生的兴趣，从而促进课堂教学。
　　二、组织形式的简易性
　　运动竞赛具有鲜明的课余性，应充分利用节假日或课余时间进行。因为不受课程、教学大纲、教材等因素的制约，所以组织形式上一定要简单易行。学校应创造更多形式，分层次举办各种竞赛。可以以年级、班级、专业小组、个人为单位举办一些比赛，如跳绳、拔河、广播操、武术、健美操、现代街舞、篮排足的师生对抗等等。这些比赛，学生兴趣浓，参加人数多，简单易行，对提高运动积极性和身体素质有显著的效果。
　　三、竞赛项目的设置要多样性
　　运动竞赛是学校体育的重要组成部分，学校体育又是终身体育的基础。运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，所以运动竞赛的内容要多样性。在确定项目时，应该结合课堂体育教学内容，兼顾学生年龄、性别的特点，考虑到绝大多数学生的体育基础，要既有利于开展和调动积极性，又具有较好的实效。如：①以累计得分成绩来评定的项目：篮球比赛、排球比赛、拔河比赛等。采用三局两胜制，胜一场得一分，输一场得零分。很多学生对三大球很感兴趣，设置这些项目可以使这些学生“英雄有用武之地”，有展现自己风采的机会，享受到运动的快乐和成功的喜悦，从而获得自尊和自信。②以质量评定为记录成绩的项目：队列队形、广播操等等。这些比赛要求全班所有同学参加，按年级进行，以班级为单位参赛。所有学生服装整齐统一，精神抖擞。这不仅塑造了体型，而且还培养了团结一致、同心协力的集体主义荣誉感，从而增强班级的凝聚力，促进学习成绩的提高。
　　四、竞赛项目的新颖性和时代性
　　竞赛项目的设置还要注意新颖性和时代性，要贴近学生实际生活，关注学生的生活经验，并根据本地、本校的实际情况，适当选用健美操、游泳、攀岩、现代街舞等新兴体育运动项目，把学生的时尚追求转变成健康向上、参与性强、安全有益的内容。学生是新时代的人，他们接受新事物的能力强，很容易从电视、碟片上学会一些劲歌热舞。如进行这些比赛，能培养他们合作学习的精神，增强他们对生活的信心。而且健美操动作刚劲有力，舒展协调，流畅自然，有力度，能体现出男性的阳刚之气，女子的刚柔之美，达到健美、健身和健心的效果。
　　五、对弱势群体的扶持性
　　在一个教学班，学生有年龄、性别之分和体质强弱之别。对竞赛内容要求各不相同，承担负荷的能力也不尽一致。因此，在报名参赛上，要充分考虑这一特点，学校可以按学生的体质水平、运动能力、体质强弱的状况分组报名。要让每个人都得到适宜的参赛资格，把一般要求和区别对待结合起来。如：每个班级都有身材矮小、体质瘦弱的学生，他们有参与和享受运动的权利。可是，在大个子、身体强壮的学生面前望而却步，甚至害怕运动，课堂表现消极。因此，要对项目的报名进行限定，使他们获得展现自己的机会，增强参与运动的积极性。如举行初三篮球比赛，报名资格是160厘米～165厘米男生，这样弱小群体就受到了关注和保护，真正达到使每个学生受益的目的。
　　六、竞赛规则灵活运用
　　学校运动竞赛的调整和改革要以面向全体学生为依据，努力使每一个学生都有展示和锻炼的机会。因此，在规则上要灵活运用，使运动竞赛真正成为学生的活动天地。①实例1：迎面接力。方法：将全班同学分为4组，预赛后每组选出3名优秀选手参赛。规则：全班分为4组进行比赛、每个同学必须跑完全程、每个同学必须和下一个同学接掌。②实例 2：跳绳比赛。方法：以年级为级别，班级为单位。将10根长绳从中间捆扎在一起，分别由不同的20人摇绳，本班选男女各2名学生参赛。规则：各班男女人数相等、绳必须摇起来、集体跳过数多的队为胜队。
　　七、名次奖励
　　学校运动竞赛的开展，还要有一定的激励机制。对取得名次的个人和集体，分别进行奖励。这样做，照顾面就大些，同时也调动了大多数学生的参与意识和竞争意识。
　　以上是我对学校运动竞赛的几点设想。如每个学校都能做到以上七点，那么我们的学生就会感到课有所学，学有所用，就能激发和保持运动兴趣，就能发挥学习积极性和学习潜能，提高体育学习的能力，从而自觉积极地进行体育锻炼，养成终身体育的意识。所以，我们不能忽略运动竞赛的杠杆作用，它与课堂教学相辅相成，相互配合和补充，共同完成学校体育目标，使新课程的理念得到更完善地体现。
　　
　　 （盐城市射阳县新坍初级中学）