浅谈小学体育教学中游戏运动的运用

　　摘要：在体育课上，丰富多彩的体育活动是儿童非常喜爱的一种体育活动方式，它在小学体育课中占据了很大的比例。通过体育课中的游戏活动，既能帮助学生锻炼身体，同时也能开发学生的智力，培养学生各种优秀的如团队合作、互相帮助、独创精神、竞争意识之类的优秀品德，从而让他们更加富有朝气。因此，体育游戏在体育教学中起着重大的作用。
　　关键词：学生；体育教学；游戏运动
　　
　　体育游戏能激发学生上课兴趣和活动的自觉性，在体育课堂上占有巨大意义，因此，如何运用体育教学中的游戏运动有效地进行体育教学，带动学生的积极性，是小学体育教师必须认真探讨和研究的新课题。作为体育教师，要充分认识到小学体育教学在小学中的重要性，依据具体情况，制定有效的体育游戏活动，运用游戏教学理论，优化教学方式，将教学与游戏相结合，实行教学与快乐、有趣相辅相成，发展学生的创造能力，真正实现小学体育课程目标。
　　一、游戏教学的内容、特点
　　体育游戏教学是以游戏为最基本的教学工具，游戏的内容、特点不同，其教学也会有不同的要求。一般来说，智力游戏、趣味性游戏以动脑为主，对于游戏本身的运动量不是很大，适合低年级和室内进行。而活动性游戏、竞争性游戏属于以动手和运动量大的游戏，适合高年级和室外举行。在体育教学中，运用好游戏教学，不仅可以让学生锻炼身体、发展个性、开发智力，同时，还可以陶冶情操、启发兴趣、富于娱乐，从而带动学生的全面发展。
　　二、带动学生参与，激发学生兴趣
　　体育游戏教学作为新的教学体系，不仅可以带动课堂气氛，还能激发学生的积极性。小学生对于游戏娱乐都有着很高的兴趣，虽然课堂的固定与严肃让孩子好动的行为受压制，但体育课堂的生动活泼却让孩子们得到释放。因此，在体育课堂进行游戏教学，可以很好地带动学生的兴趣，让学生在玩的过程中学到知识与技能。参与是学生学习体育的一个重要步骤。小学生中，有的孩子不喜欢参与各种活动，或者是胆子小、性格内向，在体育游戏教学的过程中，教师要适当地让所有的孩子都参与进来，同时，鼓励学生和同伴之间也来参与这样的活动。这样，一方面，可以增加孩子之间的了解，提高孩子之间的感情，提高健康水平，养成良好的生活习惯；另一方面，孩子在活动中会接触很多科学的锻炼方法和锻炼技巧，也会学到一些新的技能知识。
　　三、游戏教学要注意细化教学内容
　　对于不同的学生，教师在游戏教学内容的选择上面要注重合理性，要有针对性。游戏教学作为一种手段，必须从教学的任务与当前学生的实际条件出发，选择游戏内容的时候，要注意从教材内容、教学目的、教学任务、教学要求出发，在了解分析学生心理、认知水平的条件下进行，做到因材施教，而不是万能公式般的生搬硬套。同时，游戏的内容也应当有创造性，不要千篇一律，这样不仅不能起到寓教于乐的效果，反而会使学生对于游戏教学模式心生厌倦，适得其反。再者，游戏有不同的种类，对待不同的学生用不同的游戏，游戏教学才可能收到更好的效果。游戏的对象、内容、要求、规则不同，在教学中所体现的作用也不同。对于小学低年级的学生来说（具体指一二年级），游戏教学内容需要简单、操作性小一点的，如《老鹰捉小鸡》等系列的游戏。对于小学高年级的学生来说，《老鹰捉小鸡》便显得幼稚、不适应了，教给他们进行难度稍微大一点的游戏，如进行有趣的拔河比赛或者赛跑比赛，更有利于激发他们的兴趣。而对于五六年级正处于发育阶段的孩子，适当地进行有利于发育的体育游戏活动，更能有利于孩子的健康发展。
　　四、游戏化教学方法是一种全新的教学模式
　　体育游戏教学，把学校的教学由原来的旧式古板的公式化教学变化出来，把学生的学习与身体健康合为一处，实现了体育教学真正意义上的寓教于乐、开心学习。一方面，它在小学的课堂上运用了丰富的体育教学内容，激发了学生的积极性与兴趣，使得体育变成快乐体育课；另一方面，它通过游戏的方式教育学生，让学生达到锻炼的目的，从而增强了身体素质，促进了学生向德、智、体、美、劳的全面发展。
　　总之，游戏化教学做到了真正的寓教于乐，将学生对游戏的喜爱深深扎根于他们的心里，促进了学生不断地学好文化知识，从而适应现代社会发展的需求。
　　
　　参考文献：
　　[1]吴健.体育教学中游戏运用的再认识[J].
　　 中国学