活跃政治课堂气氛 提高教学质量

　　《思想品德新课程标准》要求改革过去教学过程中过分注重接受记忆的学习倾向，倡导学生的主动参与、交流合作以及共同探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。那么，怎样才能使学生真正成为学习的主人呢？关键是让我们的课堂“活”起来。
　　在教学过程中，如果找到合适的音像资料，放给学生看，效果非常好。例如，在学习《创新与科技发展》这一课时，我就先给学生播放了一段Flash动画场景：
　　我想有一个这样的家
　　星期天，我和爷爷去看姑姑的新家。来到姑姑家，我发现姑姑家的屋顶是用玻璃做的。姑姑告诉我，这样可以利用太阳能自己发电。智能门禁系统经过了指纹验证、声音验证的双重检验之后，才允许我们进入。开门之后，电子感应灯自动开启，机器人迎接我们到来。坐在餐桌前，我们的椅子上自动显示了我们的身体状况。机器人送来根据我们的身体状况配的饮料，还有各种水果。吃东西前，我去洗手，发现水龙头是电子感应水龙头，并且洗完手后的水自动通过管道向上流入了净化器中，经过处理，还可以循环利用。吃完东西，机器人又前来收拾垃圾，并把它们放入了垃圾分类处理器里面……
　　在日常生活中，我们都愿意听笑话，因为它能让我们消除烦恼，带来欢乐。如果在课堂上引用得当的笑话，效果也是蛮不错的。
　　例如，在学习《学会学习》这一节内容之前，我先对班里同学在学习态度、生活态度方面情况做了大体了解。通过了解，我发现班里个别的同学学习不刻苦、学习态度不端正。于是，针对这种现象，我在讲课过程中就给同学们讲了老舍先生在《幽默文集》中的一个笑话：
　　从前，有个财主的儿子不学无术，整日游手好闲。一年夏天，财主的儿子进城来玩。因为天热，口渴得要命，就到处找水喝。突然，他看到一家洗澡堂的门口挂了一个“清水澡堂”的牌子。由于他只认得一个“水”字，便以为是卖水的，于是上前讨水喝。掌柜的赶不走他，生气地从澡堂里舀了一碗水给他。他端起碗一饮而尽，付钱后扬长而去。走了不远，又想起扇子丢在澡堂了，就回去取。这时掌柜的当然对他很热情。于是，财主的儿子拿了扇子，悄声对掌柜的说：“你的水赶紧卖，我喝着有点馊了。”学生听了捧腹大笑。我趁机说道：“你们看，不好好学习，连喝水都要喝澡堂里的馊水。”发笑的故事和幽默的话语，打破了课堂的沉闷，融洽了师生感情。而学生也从中明白了老师要告诉他们的道理：趁青春年少，抓紧时间学习。
　　教学中运用恰到好处的提问手段，既能使教师及时了解学生对知识的掌握情况，又可以使学生检查自己的学习效果，还能够激发学生的求知欲望。真情实感的流露，最能打动人，也最能教育人。因此，在课堂上，教师要注意充满激情，以饱满的情绪激励学生的情感；同时，还应该把微笑带进课堂，用眼神、语调表达对学生的爱心与赞赏。
　　（遵义县第六中学）