浅谈如何培养优秀的幼儿英语教师

　　摘要：改革开放，加入世界贸易组织，承办各种国际会议、运动会等，中国近二十多年来在加强中外合作沟通等方面取得了显著的成效。这种影响从经济、政治、文体等方面层层渗透。中国的人们也深切感受到了国际化的影响，从而影响了现在人们对教育的追求。英语成了一门必修课，仅仅从初中或者小学开始学习英语这种形式已经满足不了多数家长的要求。不少家长都很重视幼儿园的外语学习氛围。特别是年轻的家长，他们越来越重视孩子的早期教育，因此，也特别重视幼儿英语的早期学习。为了响应家长的这种要求，不少幼儿园也陆续开设了英语课。但是，幼儿英语教师的资源比较有限，素质也不能保证。如何培养出优秀的幼儿英语教师，就成了一个大家关注的问题。
　　关键词：国际化；英语学习；英语教师
　　
　　目前，为了适应社会和家长的要求，部分幼儿园开设了英语课。但由于专业幼儿英语师资缺乏，不能满足需求，因此部分幼儿园聘用了一般的英语教师担任幼儿英语课程。这些教师英语水平高，但是大部分不了解幼儿身心发展的特点，她们的教学内容、形式、方法不一定符合幼儿的认知规律和特点，致使幼儿英语教学强差人意。因此，培养出更多合格的专业幼儿英语教师就成为了必然。中等职业学校也为此担当了重要的角色。
　　中职幼师专业学生是将来幼儿园师资的一大来源，培养好这些学生，让她们成为优秀的幼儿园教师，将对幼儿园的教育发展起到重大的推动作用。职业学校为了培养出优秀的幼儿英语教师，需要了解自己的学生，掌握幼儿园的教育特点，有目标有方向地进行培养教育。目前，中职学校幼师专业的学生生源基础不够优秀，她们大多是不适应普通教育和没有考上高中的学生。这部分学生英语基础相对较差，有的只认识26个英文字母。她们普遍对英语有恐惧感和厌恶感，认为舞蹈、声乐、美术等才是幼师专业的目标和追求。
　　教学需要根据学生的特点来开展，要培养好幼师专业的学生，首先需要让她们从观念上入手。一方面需要改变她们对英语的看法，使她们重视英语，慢慢爱上英语这门课程。那如何能够改变她们对英语的看法呢？任课教师是学+jQp0U9YChKWyVXK5qvWhA==生的直接导向。任课教师本身要认清楚现代社会对幼师的要求，给学生正确的导向，经常给她们讲述真实的例子，让她们知道现代幼儿园的发展趋势以及将来就业的压力。另外，观摩幼儿园、毕业学生现身说法等途径也能起到很好的效果，能够让学生直接了解幼儿园的要求、幼师的特点等。这些都能够使她们的学习更加有目标和动力。另一方面，要让学生尽早意识到自己不是作为一名单纯的学生，而是即将成为一名教师，要用教师的要求来约束自己，督促自己积极主动地学习。除了简单的英语学习外，还需要注重能力的培养，学习如何教育教导幼儿。
　　教学的开展离不开教材。目前，在幼师英语教学这一领域还没有一些公认比较适合的统一的教材。各个学校均根据自身的需要和要求搜集各项资料进行教学。有些教材内容同幼师专业需要的联系不大，甚至没有直接的或间接的有关幼儿教育方面的单词。造成了幼师学生误认为现在的英语学习在以后的幼儿英语教学方面用处不大，导致她们对英语的学习兴趣不浓，学习往往处于被动。可以说，良莠不齐的教材在一定程度上制约了幼师的学习质量。
　　针对以上对幼师专业学生与教材等的分析，我提出了以下几点建议：
　　第一，上好第一堂课。在第一堂课上，是教师与学生的第一次正面接触，教师讲的每一句话都会影响到学生以后对此门课的认识与重视程度。在第一堂课上，教师就应告诉她们是来学习如何当一名教师、一名优秀的教师，让她们明确英语对她们的重要性，意识到学好英语这门课对她们将来的就业是很有必要的。同时，在第一堂课上，教师要教育幼师专业的学生如何提高自我学习的能力。上好第一堂课，能够使接下来的教育与学生的学习事半功倍。
　　第二，教学需要从最基础的知识开始，巩固学生的基础，弱化甚至消除学生之间的差距，让她们在学习的过程中能够互勉互助。其中，过好语音关尤为重要。幼儿园的英语教学是对孩子的启蒙教学，要让孩子养成良好的发音习惯。因此，这就要求幼师专业的学生也必须先过好语音关，包括48个音素与26个字母的读音规则。
　　第三，教学的内容需要以学生将来的就业为导向，符合学生就业的实际要求。在幼儿园的英语教育中，幼师需要掌握日常用语。例如，日常的课堂用语（Good boy/girl，well done，etc）、日常的生活用语（please take off your clothes）等。因此，我们在教学实施前需要先搜集整理这些用语，以便教学的顺利开展。
　　第四，教学需要以学生兴趣为导向。幼师专业学生普遍对英语不感兴趣，因此要让她们重新积极学习英语，就需要引起她们的兴趣。在这方面，我们引用了大量的英语儿歌、童谣等。这些内容与学生们在初中时学习的英语截然不同。它们不再是枯燥的、单调的带读、跟读等，而是通过快乐的旋律学习英语。这使得学生放开了对英语的恐惧，重新爱上英语课。同时，这些歌谣也符合她们将来就业的需要。
　　最后，教学要以学生为主体，要以培养和提高学生综合能力素质为目标。教师要摒弃传统的教师讲、学生听的教学模式，因为学生才是课堂的主体。在教学的各个环节中，教师要尽可能多地进行师生之间、学生之间的语言互动、多向活动等，以培养和提高学生的综合语言应用能力。
　　通过综合教学，教师能够达到教学目标，学生能够得到能力的提高，适应就业的要求。教学是一项常做常新的工作，职业教学更要紧跟社会的步伐，根据社会的要求制定教学目标，为社会供应更多的实用型人才。而这个过程，只有通过教师们的不断努力和创新，才能使越来越多的优秀幼师专业毕业生走向幼儿园岗位。
　　
　　（广东省经济贸易职业技术学校）