用笑话故事打动学生的心

　　曾经看过一个故事：林纾任教北大时，某日，看到底下的学生昏昏欲睡，便把课本一合，说：“现在为大家讲个故事。”学生一听，精神略振，只听他说：“有个风流和尚，某日走过一座桥，见一位美女姗姗而来。”学生此时已精神大振，但林纾却突然不讲了。学生们请他继续讲那和尚和那美女后来如何？他说：“没什么，一个向西，一个向东，走了。”面对学习疲倦、精力分散的孩子，我们为何不学学林教授，必要时也来个笑话打动他们的心，帮助学生提高学习兴趣。
　　一、“中国很行”与“远大宝馆”
　　那是一节识字课，教孩子们学“银”字，我引导他们找出相近的字“很”后，问他们：“有什么好办法能很快记住这个字吗？”他们听了，有的在认真思考，有的觉得枯燥无味，无精打采。为了提高兴趣，帮助大家形象地记住这个字，我提高声音说：“下面我为大家讲个《中国很行》的笑话。”孩子们一听，立刻来了精神，坐得端端正正。话说有位煤矿老板进城，一位朋友开车来接，问他：“你现在在哪儿？”他大声地回答：“我在中国很行对面。”朋友疑惑地问：“中国很行又在哪儿？”他生气地说：“你真是个宝，中国很行都不知道，在远大宝馆对面。”朋友恍然大悟，原来老板因识字不多，把“银”字念成了“很”字，把“宾”字念成了“宝”字。所以，“中国银行”在他眼里就成了“中国很行”，“远大宾馆”就变成了“远大宝馆”。大家听了一阵大笑。接着我对他们说：“‘银’与‘很’真像一对孪生兄弟，但一个与金属有关，一个与人相关，意思完全不同。你们也会闹出这样的笑话吗？”孩子们异口同声地说：“不会！”“那你们可要仔细区别哦！”我提醒道，“如果大家努力学习，以后每节课我都为同学们献上一个一分钟经典笑话。”孩子们听了，眼中充满了期盼。
　　二、《市长致欢迎词》
　　阅读课上，指名朗读课文，许多学生由于没有认真预习，朗读时结结巴巴，断句很不准确。大家听了味同嚼蜡，提不起一点精神。看到这情景，我语重心长地对大家说：“如果大家不重视朗读训练，将来就可能像某市长讲话一样，断句时出笑话。”接着我为他们讲了《市长致欢迎词》的笑话。
　　那是解放初期，一代表团去某市参观。欢迎会上，秘书将写好的欢迎词递给市长，他接过稿子看也没看就声如洪钟地念道：“热烈欢迎代表团长/途跋涉/来武汉市长/江大桥/工作处指导……”代表们听了一头雾水，秘书听了一个劲地直跺脚。“你们知道是什么原因吗？”我问学生。原来市长把“代表团长途跋涉”断成了“代表团长/途跋涉”、把“武汉市长江大桥”断成了“武汉市长/江大桥”了。学生听了哄堂大笑，手舞足蹈地说：“世界上还有这样的笨蛋市长。”“解放初期，许多领导没读什么书，因此出了这样的笑话。为了避免大家将来也出这样的笑话，你们说现在要不要重视朗读？”我解释后问他们。他们声音响亮地回答：“要！”“那好，现在就请大家将课文再认真地读一遍，注意读通顺读连贯。”学生听了，立即行动起来，朗读兴趣大增。
　　三、《老师十不准》
　　练习评改作文了，我告诫大家：“修改作文要仔细，文中不要出现错别字和意思不完整的句子……”他们听了，心不在焉，还不停地嘀咕：“没一点意思。”我听了，心里也很急，猛然想起一校长曾经出过的笑话，于是对他们说：“你们认为自己的作文没有修改的必要，认为这完全是老师的事。我给大家讲一个真实的笑话，听完后你们再确定，好不好？”大家一听讲笑话，立刻来了神。
　　笑话的题目是《老师十不准》。星期一下午放学后是每周的教师例会。会上，校长说：“今天我们学习教师《十不准》。”
　　老师们齐声说：“我们已经知道了。”校长接着继续说：“我们学校很特殊，还要加一条。”大家问：“加什么？”“夏天到了，老师们不准穿短裤上课。”校长严肃地说。大家听了哈哈大笑。我问：“你们笑什么？”学生答道：“校长没有把话的意思说完整。”我迅速抓住话头问：“你们知道校长要表达的意思是什么吗？”学生们抢着回答：“夏天到了，不准穿短裤，那岂不是不文明吗？他要说的是夏天不准穿外短裤上课。”“少说了一个字，意思竟完全不同。我们的作文中有没有意思不完整的句子呢？”我反问他们，“能否再仔细查一查？”“能。”学生们爽快而又心甘情愿地回答。“那就请大家互相交换作文本，继续仔细修改，看谁改得最认真，并且能发现这一类的句子。”大家精神振奋，立刻行动起来。结果还真的找出了许多这样的句子。
　　四、《先斩后奏》
　　学写对联了，我侃侃而谈有关对联的知识。由于学生学习基础相差较大，有的觉得对联很抽象，开始还小眼瞪大眼，过了一会儿便没精打采了。我急了，脑中快速地思考突破难点的法子。突然《先斩后奏》的对联故事浮现脑海。我清了清嗓子，对大家说：“现在为同学们讲个写对联的笑话。”这一招果然奏效，孩子们听了顿时精神抖擞、眼睛发亮地盯着我，期待下文。“笑话的题目叫《先斩后奏》。”我作了开场白。纪晓岚是清代大学者、文学家。有一次，他春节回家探亲，乡里有一家三兄弟请他写春联，他写了一副“惊天动地门户，数一数二人家”，横批是“先斩后奏”的春联。这一来可不得了，有人以“犯上”为由告了他个欺君之罪。乾隆皇帝得知后，立召纪晓岚回京查问。纪晓岚回道：“春联是我写的，没有错。这家老大是卖炮仗的，不是惊天动地门户吗？老二是集市上管斗的，成天‘一斗，二斗……’地叫，不是数一数二人家吗？老三是卖烧鸡的，不是先斩后奏吗？”乾隆听完也笑了。
　　如今，课中一分钟经典笑话已成为我们班课堂的一个特色。讲笑话的有老师，也有学生。孩子们参与的积极性可谓空前高涨，学习语文的兴趣也更浓了。但是讲笑话要注意控制时间，其内容不但要让学生感到愉悦，又要让其身受教育，还要与学习内容相关联。课堂是孩子出错的地方，也是孩子迷糊走神的地方，更是充满孩子欢声笑语的地方。如果教者遇到类似的情况，不妨来个笑话提提神，打动他们的心。
　　（作者单位 湖南省耒阳师范附小）