提高学生运动参与的有效性策略

　　学校体育教学中存在这样一个问题：学生喜欢上体育课，但部分学生却不喜欢体育运动。究其原因，这里面既有课程内容的问题，也有教学方法的问题，还有学生怕苦、怕累、怕出汗的原因。新课标下的课堂教学理念给体育教学带来了前所未遇的机遇，提供了更大的活动空间，为改变体育教学中的不良现象带来了契机。结合自己的课堂教学实践，谈谈激发学生体育运动兴趣的措施。
　　一、创新课堂教学内容
　　在体育教学中，对教学内容加以思考、发挥和创新，以学生乐于接受的形式出现，学生的学习兴趣就能调动起来。同一教学内容，可采用不同的练习方法。例如，在学习投掷铅球时，可根据学生能力的大小，采用不同的重量，在不同的远度设置不同的标记，让学生进行投准练习；在背越式跳高教学中，根据学生喜欢篮球运动这一特点，教师在篮圈上吊一个排球，让学生通过助跑、起跳，单手摸球，完成过杆前的辅助练习，这样学生的学习积极性倍增；在长跑练习中，可使学生成一路纵队，采用排尾赶超排头，交替超越领先的方法进行练习，从而提高学生学习的积极性和自信心。
　　学生的素质不同，身体特点不一样，因材施教，采用不同的训练方法，学生学起来才有兴趣，练起来才有信心，能收到好的效果。
　　二、激发学生的学习兴趣
　　兴趣是学习的最好动力，没有兴趣，学习就是苦差事。课堂以生动有趣的形式呈现，学生学起来轻松，做起来快乐，在学中玩，在玩中学，课堂上才有收获。
　　现在的学生大都崇拜体育明星、体育健将，热衷于追捧他们，喜欢模仿他们的动作、形象，热爱他们的运动项目。根据学生这一心理特点，教师应加强自身的修养，历练本领，提高自身素质，在各方面都给学生起到楷模的作用，给予正确的引导和教育，使学生真心佩服老师，模仿老师，吸引学生加强练习，达到良好的教育效果。
　　建立真诚的师生情感和平等的师生关系也是激发学生学习兴趣的好方法，能更好地去完成学习任务。教师要善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境。教师多接触、了解、关心学生，以“母亲”般的爱去温暖他们，并主动参与到学生的练习、活动、游戏当中，拉近师生之间的距离，公正、平等地对待每一个学生，让学生理解、信赖教师，促进师生关系的和谐，感情融洽，在团结友爱的氛围中密切合作。
　　三、培养学生吃苦耐劳的精神
　　给学生主动探索、挑战自我的机会。体育课不只是一门技能课，也是培养学生意志品质的课堂。学生在不断克服训练困难的基础上向前推进，完成学习任务，达到教学目的。在体育活动中，轻而易举就能完成的动作并不多，即使完成了也不能让学生感受到成功的快乐，不利于自信心的树立，因此，教师应打破传统教育观念，提高训练要求。当体育场地、器材展示在学生面前时，教师可让学生去探索，想出自己的训练方法，让学生面临挑战，在不断战胜挑战的过程中树立自信心，增强克服困难的毅力。
　　另外，教师对学生的成功挑战应给予及时的鼓励，只有在鼓励环境下成长的学生，才会懂得接受挫折和失败，才会相信自己的能力并继续努力。
　　（作者单位 贵州省道真县道真中学体育组）