思想在共同感悟中闪光

　　一、引言
　　孩子的德育工作是教育的首要工作。由于社会的发展等多方面的原因，现在的孩子容易自私自利，容易以自我为中心，想问题总是从自己出发，也容易攀比。总是抱怨自己这个不好，那个不好。学校的校服不好看，不新潮，不愿意穿，想穿名牌，虚荣心强。食堂的饭菜不好吃，就吃零食和方便面，或者甚至去一些小饭店吃饭。缺乏同情心和爱心，就算有也很少付出行动。很少会去帮助别人，没有爱心。一个人没有爱心，就无法成人。况且，高二的学生有了自己的思想，有了辨别是非的能力，对于心理学的问题已有初步感悟，这时再进一步强化品德教育对个人的影响，很有必要！
　　二、案例描述
　　一节题为“用爱架起希望之桥”的主题教育班会。
　　1.热门话题，激发学生激烈讨论
　　首先由我简单导入，用学生感兴趣的话题引发学生交流探讨：
　　在自己的生活中，描述一下自己的衣食住行各个方面，考虑和讨论一下，对哪些事情感到不满，并且特别提示一些他们平时所讨论的热门话题让他们进行讨论。
　　比如：你对学校要求每天穿校服有什么看法。并要求各组一名同学在班里介绍自己的生活，让学生对现在普遍的生活条件有一个初步的认识。
　　2.创设情境、氛围，自然进入主题
　　激烈的讨论过后，放出低沉、伤感的音乐背景，让学生观看一些偏远地区孩子的衣食住行的图片，让他们在我为他们创造好的氛围下直观地感受这些图片，让学生进一步认识自己生活的优越，再由他们分小组讨论自己的想法，并总结出来，派出代表发言和交流。
　　3.讨论过后，引发实际操作的困难
　　学生看过以后会有很多想法，并想做些什么去帮助他们。在这种前提下，学生有了一种想要帮助这些人的愿望，但是难免也有一些顾虑和想法，我就导出几个学生的想法和顾虑。
　　（1）这些图片令我心寒，但我又没有多少钱，我是心有余而力不足。
　　（2）我以前也帮助了别人，但没有得到回报，我下次还要关爱别人吗？
　　（3）我整天都待在学校，没有机会去帮助其他困难的人。
　　4.利用网络开拓学生视野，利用媒体的热门事件，让学生体验教育的真实性，激励学生大胆创新
　　最近媒体上有一则新闻给我的感触很深，使我的心灵得到了震撼。突然我发现心里面空落落的，这个电视节目所反映的现象正是我一直探索的想要对孩子们进行主题教育的话题。于是我决定尝试把我心里的低吟呼喊出来，要让孩子们和我一起成长。
　　给他们一个实际的例子：怒江孩子，命悬一线去上学。他们难以想象在我们国家还有由于交通特殊的原因，造成学生每天上学都要过铁索，随时都有生命危险的情况。
　　当学生们看着屏幕上的画面，他们震惊了，从他们的眼睛里我明白他们的心灵和我的一起在震撼着。让他们切切实实地感受到在我们的身边、在他们不曾注意到的角落有一批同龄人正由于特殊的地理条件，每天都命悬一线去上学。
　　5.动手操作和文字语言表达
　　学生分小组把自己的想法和倡议以及一些做法用文字和图案表达出来，写在老师为他们准备好的一张红色的心形卡片上。并鼓励他们可以把这些心形的卡片连同他们的爱心一起粘在各个地方，可以向更多的人去宣传，让更多的人来一起帮助他们，尽自己的一份力量。
　　6．歌声中情感升华
　　在班会课结束之前，老师和全班学生一起学唱一首歌曲——《让世界充满爱》。图片再次展示的过程中让学生体会歌词的真谛，在这些图片面前，我们能清楚地听见自己撕裂的心灵与灵魂的对话。曾经麻木的心在疼痛中慢慢复苏。每一张图片都能给人以深深的震撼。以看似轻松的唱歌的方式结束这一节主题班会，实际上学生们的心里沉甸甸的。
　　三、案例评析
　　1．树立了新的理念，改变了课堂教学方式
　　教育不仅仅是简单的说教和无奈的责骂。在教育中，必须以人为本，以学生为主体，真正地实现人性化教育。但在现在的教育的班会中我们班主任更多的时候把教育当作，学生模糊的东西，给他们讲道理，摆事实，等等。班主任经常说得口干舌燥，学生只会觉得“烦”。实际上这么大的孩子他什么道理不懂啊，要是比谁能说，我相信很多东西我们是说不过孩子的。因此我发现用语言一言堂的教育方式代替人本的教育目标，会导致教育的失败。
　　这次的教育方式的设计，改变了以前的语言灌输，变成用图片，用氛围、用实际教育的方式则在根本上体现了让孩子用眼睛去看，更要用心去感受！
　　2．利用多媒体触目惊心的画面，震撼学生的心灵
　　怒江孩子，命悬一线去上学。这个最近媒体所报道的新闻。画面确实触目惊心，当看到同龄人为求学冒着生命危险，在溜索上划过的几十秒的画面时，学生的呼吸都紧张了，有些人眼中有了泪花，心灵颤抖了。虽然只有几十秒的时间，但这短暂的时间留给他们的是深思。我想这一幕会长时间地停留在他们的脑海里，感动着他们的心灵。几十秒的时间胜过了千言万语。
　　3．扩大了教育的主阵地
　　这一节主题班会的成功之处还有我意想不到的收获，原来我在无形当中扩大了教育的主阵地。在我的课堂上，我班上的学生受到了教育。谁知道，课后，学生们把他们的那份感动在学校里传播，并用他们的实际行动在感动着和帮助着我们周围的人。班级同学把上课感悟写在制作好的心形卡片上，贴在学校的各个角落，在校园里传播，让更多的孩子和我们一起感受。
　　4.师生共同感悟、共同成长的过程
　　学生们感动着、领悟着什么，就是在这个过程中，不需要老师过多的繁琐的语言，也不需要针对他们现在的一些想法进行简单的说教和无奈的责骂。我们要起到一个领航员的作用，去启发他们去思考，去领悟。我们还要做一个参与者，和孩子们一起感动，一起震撼，一起领悟。这才是教育的真正目的，这才是教育的真谛。这样的教育就给了学生最深的认知，并使其在切身体验的认识过程中，实现了自我教育。
　　（作者单位 江苏省南京市雨花台中学）