浅谈如何培养幼儿的倾听能力

　　在教学实践中我们发现，新入园幼儿，老师提问时，有的孩子不知如何开口，有的孩子答非所问，更多的时候是叽叽喳喳争着发言；老师讲话时，话还没有说完，有的幼儿就插进话来，打断老师的话，把话题扯得远远的……如何培养幼儿的倾听习惯，提高孩子的倾听能力，是幼儿教师带好每个幼儿的关键，也是幼儿老师最头痛的事。在教学实践中我认为应处理好以下问题。
　　一、兴趣是培养幼儿倾听习惯的关键
　　幼儿的年龄小，他们往往对其感兴趣的故事、儿歌等会百听不厌，对其感兴趣的游戏百玩不厌。因此，我们可以用游戏来培养幼儿注意倾听的习惯。如：传话、按指示行动、听声做动作、智力游戏《猜猜我是谁》、音乐游戏《小兔子和狼》《找小猫》等；还有幼儿也非常喜欢夸张的语言和动作，在教学中教师应运用抑扬顿挫的语言，配上相应的动作和表情等，使幼儿乐于倾听。总之，利用幼儿感兴趣的内容就能激发他们倾听的欲望。
　　二、创设安静温馨的环境，培养幼儿倾听的习惯
　　对于小班幼儿来说，要养成良好的倾听习惯需要老师花费很大的精力。教师要努力创设适合幼儿“倾听”的氛围，给予幼儿“倾听”的心情，引发幼儿“倾听”的兴趣，从而不断提高幼儿“倾听”的质量。在午睡前、进餐时等环节中，让幼儿学会安静地倾听，使幼儿懂得守纪律、守规则才能保证认真倾听。如果幼儿之间打打闹闹，他们是不会认真倾听的；如果外面有说话声音，幼儿也是不能认真倾听的。孩子的注意力容易受外界的干扰，所以，安静、温馨的环境是倾听的前提。
　　三、树立榜样，为幼儿认真倾听做表率
　　榜样的力量是无穷的，幼儿倾听习惯的培养同样需要成人的榜样及家园的配合。一是成人的榜样；二是孩子的榜样。此外，利用家长园地等形式向家长宣传培养幼儿倾听的好方法，让家长知道培养幼儿良好的学习习惯要比做计算等更有利于幼儿长远的发展。
　　四、及时表扬、充分肯定，有利于倾听习惯的培养
　　教师在教育教学活动中，当幼儿上课认真听讲、大胆回答问题时，老师就应及时给予表扬。平时要善于发现幼儿的闪光点，只要他们有进步，老师就要充分肯定他们，使他们形成良好的品质。
　　例如，“李××因为听得认真，一下子就能听出故事的主要内容。””你们看，王××讲得多好啊，是因为他听得认真。”等等。这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。
　　五、加强指导、掌握方法，让幼儿尽快进入倾听状态
　　对于幼儿的倾听，教师要及时提出要求，并讲明方法。例如，可以让幼儿在倾听别人讲话时，面向讲话者，不东张西望，不做小动作，不随便插话，看着对方的眼睛。要让幼儿明白打断别人说话是不礼貌的行为，不管是否赞同，都要让别人把话说完，再发表自己的意见。倾听能力的培养不是一蹴而就的，教师要有耐心地慢慢培养。另外，家园配合是发展幼儿倾听能力的一个不可忽略的因素。家长可有意识的为幼儿创设良好的家庭语言环境，将幼儿倾听能力的培养延伸到家庭，从而全面促进幼儿倾听能力的发展。
　　总之良好的倾听习惯是每个人不可缺少的素质之一，是获得知识的一种手段，是进行学习的重要方式。让幼儿养成良好的倾听习惯，对其今后的发展相当重要。我相信只要恰当地开展好教育教学活动，就能培养他们良好的倾听习惯，使他们在倾听中不断进步、不断成长。
　　（作者单位 河北省唐山市乐亭县王滩镇徐各庄小学）