试论大专生就业心理问题的表现与调适

　　摘 要：扩招十年，高校毕业生剧增，金融危机雪上加霜，就业形势严峻，国家出台了多项政策积极应对。本文主要针对大专生在择业过程中表现出来的自卑、浮躁、归因错误等心理问题作出分析，并针对上述问题提出自己的调适方案，如进行专长培养、职业生涯规划等。
　　关键词：大专生；就业；心理问题；调适
　　
　　从1999年开始，国内的大学已经在扩招的路上走了十多年。这十年来，扩招的弊端也逐渐凸显出来。“毕业即失业”，就业难已经成了不争的事实，大学生就业已经成了关系国计民生的一件大事，引起了党中央、国务院的高度重视。今年年初，国务院更是召开了常务会议，专题研究部署高校毕业生就业工作，明确要求把高校毕业生的就业放在当前就业工作的首位，并专门下发了《国务院办公厅关于加强普通高校毕业生就业工作的通知》（国办发［2009］3号），制定出台了基层就业、科研助理、服义务兵役等七方面的重大政策。4月2日，国务院召开全国普通高校毕业生就业工作电视电话会议，对高校毕业生就业工作进行再动员和再部署。按照中央的总体部署和要求，教育部、人力资源和社会保障部、财政部、科技部、解放军总参谋部等13个有关部门密切协作，以空前的力度制订出台了与国办文件相配套的一系列新的政策措施。
　　一、专科生就业心理问题的表现
　　经过这几年和毕业班学生的接触，同时通过访谈等形式进行的对学生就业心理的了解，大专学生的就业心理主要存在以下几个方面：
　　1.门槛加高，自信不足
　　在学校的最后一年，很多学生开始考虑就业问题。作为由中师改制而来的师范大专生，面对如云的高校毕业生，学历上已经略逊一筹。针对目前教师岗位的需求和教育局的招考门槛，很多学生更是显得自信不足，自卑有余。近几年，就我所在的地区而言，教师岗位的招考要求越来越严格，很多县市除了要求专业对口外，更是对应聘者的学历要求提高了很多，就以今年为例，丽水市直很多中学的招聘门槛都已经从本科升级到了研究生，这在以前是从来没有过的。很多本科毕业生只能退而求其次，参加中小学教师招聘考试，这也就增加了我校专科学生的竞争压力。也由于这些原因，很多学生面对一些机会的时候不敢尝试，更有些学生在苦苦“寻求婆家”无果后，便把找工作的担子扔给了家人。
　　更重要的原因是学生本身对自己的认识不足。虽然我校部分学生确实具备一定的竞争实力和竞争优势，各方面表现均不错，但由于对自己缺乏信心，认识过低，很难认识到自身的长处，就觉得在本科乃至研究生高手如云的今天，自己作为大专生想要有所作为是根本不可能的。在择业过程中，面对激烈的竞争，他们往往缺乏勇气、临阵退缩，或畏畏缩缩，不敢向用人单位展示自己；或在供需双方见面时表现得神情紧张，面红耳赤、举止失常，从而错失良机，失去了就业机会。
　　2.心理浮躁，不切实际
　　有人说，这是一个浮躁的社会。所谓浮躁心理，是指一种冲动性、盲目性、心中无底、慌张急躁的心理。在情绪上表现出一种急躁心态，急功近利，在与他人的攀比中焦虑不安，行动上具有盲目冒险性。由于现在学生独生子女居多，家里呵护有加，一方面学生本人想独立，一方面就业过程中遇到种种困难，导致了学生在就业过程中急功近利，表现出眼高手低、盲目自大、意志薄弱、依赖性强等特点。而且一直以来家庭和学校事无巨细的管理更是使学生在遇到问题时不能得到很好的调适。具体表现为在学习上没有目标，没有计划，恰似猴子掰玉米，芝麻西瓜什么都想要，却什么都得不到；或者是找工作的时候不切实际，想一踏出校门就成“三高”（高起点、高收入、高职位）人群而挑三拣四，牢骚满腹，高不成低不就，时间一长就理所当然地在家当起了“啃老族”。
　　3.归因错误，观念偏差
　　正如学生高考不仅仅是学生的问题一样，学生的就业也已经是家庭的大事。改革开放的不断推进，信息来源的方便快捷，都给学生的思想观念产生了巨大的影响。关系就业、金钱至上、权钱交易，这些不良的社会现象使很多学生迷失了方向。家庭和社会的不合理观念的灌输更使学生的浮躁心理加重，怕吃苦，想走捷径，甚至将自己无法就业怪罪于父母，都是学生中很常见的异常现象，“学好数理化，不如有个好爸爸”的观念再一次在这些未来的接班人心中深受欢迎。认为找不到工作是由于家庭没有背景、关系不够好的原因，却不从自身找问题的所在。
　　二、专科生心理问题的调适
　　1.明确目标，积极准备
　　柳青曾说过，人生的道路虽然漫长，但关键处只有几步。大专生和那些本科生不同的是他们没有四年的时间来经历“大一什么都不想，大二胡思乱想，大三什么都想，大四确定理想”的漫长过程。两年甚至三年的时间让他们在这个阶段必须要抓紧时间设立目标，做好准备，面对挑战。曾有些大专生在毕业后才发现大学应该如何读，为时已晚矣。大专生在进大学校门之时就应该明确自己对将来的设想，然后根据自己的目标充实自己，同时对自己有个客观全面的认识，为以后的就业做好准备。胸有成竹必然自信满满，遇到问题能做到应对自如。
　　2.合理期待，戒除浮躁
　　专科生要在正确认识社会需求与自我竞争条件的基础上，不断调整自己的就业期望值。自我期望值的高低要与自己的实际情况和社会需求相吻合。期望值太高或太低都会影响就业的自我意识和自我评价。不要好高骛远，也不要妄自菲薄。因为过高的脱离实际的期望，只会滋生出更多的自卑感和浮躁情绪。过低的期望值更是对择业百害而无一利。
　　此外，还要养成严谨的思考习惯。习惯是反复练习而形成的较为稳定的行为特征。为了克服就业过程中的浮躁心理，一定要养成严谨的思考习惯，对自己的言行要三思而后行，使行为和目的明确、言行手段具体化。清华大学心理学系主任彭凯平提醒广大毕业生：“在金融危机就业压力下，青年应该着重培养‘软实力’——包括心理调整能力，科学思维的决策判断力，吃苦耐劳、坚韧不拔的品质。找工作时尽量放低心态，实习时多积累一些实践经验。由找工作变为找生活——这是最实用的就业方针。”
　　3.政策宣传，鼓励创业
　　随着高校毕业生的增多，就业难度的加大，国家出台了一系列的促进就业政策，如在“鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业”这一条，不仅对这些毕业生给予社会保险补贴和公益性岗位补贴等，还能在研究生招录和事业单位选聘时优先录取；又如在“鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役”这条，政府补偿学费，代偿助学贷款，在选取士官、考取军校或参加基层公检法定向岗位招生考试时，优先考虑。地方和学校的就业部门要加强对这些政策的宣传，让学生树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的就业观，鼓励学生到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业。①
　　4.生涯教育，不可或缺
　　学校要加强对学生的职业生涯教育。对学生职业生涯的合理规划，无论是对一个社会人力资源的合理配置，还是对学生未来的发展都有十分重要的意义。树立以就业创业教育为主题、以生存教育为核心的职业生涯教育理念，深入理解职业生涯和职业生涯教育的相关内容，能帮助学生正确认识自我的潜能和未来发展方向，选择适合自己的职业和岗位。除了要重视对学生专业技能的培养外还要加强职业分析、就业信息提供、职业咨询等方面的指导。
　　一个人参加工作，只是职业生涯的开始，并不表示他一生只能在这个岗位上工作。要树立“先就业后择业”的思想，因为先就业能促进大学生适应社会，把书上的知识运用到实际工作中去。同样，就算你找到了一个好工作，如果在工作中不脚踏实地，注重知识的更新，同样会被社会所淘汰。
　　总之，专科生在就业过程中要认清当前的就业形势，克服思想不到位、心理准备不充分、就业观念不够理性化等心理问题，正视现实，接纳现实，正确地了解、认识自己，将主观愿望和客观实际结合起来，树立正确的择业观和理性的就业取向，找到顺利就业的切入点。要树立信心，消除浮躁心理，科学归因，合理规划，达到就业的目的。
　　注释：
　　①教育部高校教育司、人力资源和社会保障部就业促进司、全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心，《国家促进普通高等学校毕业生就业政策百问》，2009.4.
　　参考文献：
　　［1］廖秋根，王茶生.关于大学生就业过程中浮躁心理的思考.中国大学生就业.
　　［2］任知元，岳抒青，张超.2009我的生活如何开盘.辽宁青年，2009-01.
　　［3］齐学红，马建富.职业学校班主任.南京师范大学出版社，2007-07.
　　［4］霍力嫔.论师范类专科生就业难的心理压力与调适.集宁师专学报，2007-01.
　　（作者单位 丽水中等专业学校）