新课程实践中教师“专业成长袋”建立\\使用的研究

　　新课程实践中，需要广大教师有新的教育理念、教学方法。“教师成长档案袋”是推进教学改革、促进教师专业发展的一项新举措。“只有教师会思考了，才能教出会思考的学生”已经成为共识，教师只有在教学实践的同时勤于思考，及时总结，才能有利于自己的成长和发展，也有利于教育教学。
　　一、使用成长档案袋的目的
　　1.专业进步，激发潜能。在成长档案袋中教师可以收集一系列自己的作品样本，以向学校和同事提供自己进步的信息，展示自己的成就。教师在回顾自己的工作历程，体验成功的同时，产生自豪感，激发继续努力的斗志，激发自己的潜能，促进教师向高层次发展。
　　2.自我评价，自我反思。成长档案袋在展示本人成绩的同时，可使教师不断回顾取得成绩的过程和方法，从中找到成功的经验和失败的教训，学会自我反省。在观摩其他教师的档案袋的同时，能发现别人的长处，找出自己的优势与不足，同时找到与别人的差距，使教师能正确评价自我，帮助教师顺利找到自己的最近发展区。
　　3.交流经验，完善自我。教师通过学习了解相同学科教师的成长档案袋，拓展自己的专业知识和教学方法，通过学习了解其他学科教师的成长档案袋，丰富自己的知识。从老教师那里学到敬业与奉献，从中年教师那里学到干练与经验，从年轻教师那里学到创新与活力。
　　4.全面发展，争创特色。学校领导可以借教师成长档案袋了解本校教师队伍的优势与不足，发现教师在教育教学中产生的经验，并及时进行推广，促使广大教师全面发展，形成本校特色。
　　二、教师成长档案袋的建立办法
　　1.教师成长档案袋可以收录的内容：（1）教师基本状况（个人简历）。（2）教师自我发展目标以及实施方案。（3）各种荣誉证书证明材料。（4）教师阶段实验成果集锦，如课题研究、论文、教案、作品、辅导学生获奖及发表作品情况等。（5）自我反思材料。（6）知识与技能方面的鉴定证书，如学历、教师资格证职称、外语水平、计算机应用水平等级证书、心理健康课程培训合格证书等。（7）课堂智慧（教学机智）、教师故事（教学案例）等。（8）教师才艺展示等。
　　2.教师成长档案袋建立要注意：（1）凡是能够记录证明教师成长历程的材料都可以放进成长记录袋中，鼓励创造性地使用档案袋。（2）在成长记录袋的建立过程中要精选资料，注意资料的合理性与价值性，避免形式主义，切不要变为资料的简单收集，把成长记录袋变为资料袋，而忽视资料的筛选、合并、归类。
　　教师专业成长档案的内容要始终处于“变”的状态，不是作为教师“生死不相往来”的“账本”，而是成为与教师朝夕相伴的活的“朋友”。通过对教师成长历程的记录与展示，使教师回顾、交流、反思自己的教学经历，感受自己的成长进步，激发教师的工作热情，并为学校全面准确地评价教师提供可靠的依据。
　　参考文献：
　　教师成为研究者：教师专业化成长之必然.中国成人教育，2001（2）.
　　（作者单位 江西省南昌十九中学）