让学生主动参与信息技术课堂

　　学生在教学过程中总是消极地或不受控制地参加课堂活动，这不仅影响教师的教学情绪，更糟糕的是学生无心向学，使得教学质量大幅度下降。如何培养学生的主动参与意识、提高学生的自主参与能力？在教学中我是从以下方面去尝试的。
　　一、培养学生主动参与的意识
　　在课堂教学中，学生是学习的主人。在实施素质教育过程中，我们特别强调学生主动参与意识的培养，促使学生在教学活动中主动去探索、去思考，达到最佳的教学效果。
　　学生主动参与意识的培养，首先从培养兴趣开始。如在《学做贺卡》这一节的开始，教师可以先利用多媒体向学生展示配套光盘中的作品或者自己收集的一些更有意思的小作品，并辅以声情并茂的解说词。其次，和谐融洽的师生关系，也是促进学生主动参与的重要因素。它孕育着巨大的教育“亲和力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。
　　二、使学生掌握主动参与的方法
　　1.参与思考
　　独立思考不是异想天开的胡思乱想，必须遵循正确的规律和方法。教师的讲解不宜过细，要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地。在教学中要创设一个相对宽松的环境，鼓励学生独立思考。在这样的氛围中，学生的思维才会活跃。通过思考使学生加深了对知识的理解和掌握，使他们乐于思考，这样在学习中就有了积极性和动力。
　　2.参与实践
　　实践的过程是学生将所学知识转化为能力的过程。信息技术课堂更重视学生动手实践能力的培养，学生从“不会学”到“会学”，从“会学”到“会用”，实现了从“知识”到“能力”，从“能力”到“素质”的转变。
　　在学习程序编制的过程中，学生从开始对编程知识一无所知，到认识编程的基本思想，了解编程的基本语句，从而去设计一些简单的程序，完成用程序解决问题的过程。在这个过程中，学生的动手实践能力得到了提高，为以后主动参与课堂实践活动打下了基础。
　　3.参与讨论和创新
　　“当我们给儿童提供机会，让他们和同学、教师交流自己的知识时，就会使他们欢欣鼓舞，使课上得生动活泼，营造一种集体工作的气氛。”前苏联教育家赞可夫的这句至理名言给我们这样的启迪：在课堂教学中，要多方营造民主和谐的教学氛围，以此调动学生学习的主动性和积极性，增强其参与意识，培养其创造性思维能力。
　　4.参与评价
　　在展示学生作品时，教师要参与评价，学生更要参与评价，不仅要评价别人的作品，也要评价自己的作品，在评价的过程中，巩固所学的知识，对自己和他人形成客观的认识，提高自我认识水平。
　　总之，我们要在信息技术课堂中努力培养学生获取信息、分析信息、传输信息的能力，培养他们主动参与的意识、方法和习惯，使他们适应信息时代的需要，成为有用之材。
　　（作者单位 江苏省盐城市滨海县天场初级中学）