浅谈多媒体教学课件中的审美设计

　　摘要：审美设计是多媒体课件制作过程中不可忽视的一部分，它可以很好地提升课件的表现力。要做出一个优秀的课件，应多多思考并实践，尤其是在资料的收集选择、制作的审美设计以及教学过程中的修改等方面。从这三点出发，对多媒体教学课件的制作和使用进行初步的探讨。
　　关键词：多媒体；课件；审美设计
　　
　　一、课件制作前的资料收集
　　1.遵循美的规律
　　在教学中，必须考虑到学生学习是由他人传授的知识，而不是直接与客观事物打交道。在选择资料的过程中，教师就要充分认识到自己的主导作用，正确处理理论与实践、抽象与具体的关系，使资料能够满足教学过程中的由简到繁，从浅入深的需要。这样，学生在学习的过程中才能逐步地提高兴趣，做到寓教于乐，而选择资料的过程，成为教师教学设计的一种美的艺术。
　　2.符合学生特点
　　应当把学生作为审美标准的出发点，使学生与将要教授给他们知识（包括教材上的）的关系变为一种和谐的、具有审美性的关系。这就是说，要求教学活动能在审美上引起精神愉悦，使学生在学习环境和学习活动过程中都带有审美性质。
　　3.服从教学需要
　　审美的教学设计是为了如何让学生更有兴趣、更投入地学习知识而设计和实施的，服从教学需要也就成为了教学审美设计的另一个关键。如何确定教学的重点、难点，以及如何根据重点难点选择资料，都要服从教学任务的需要。教师需要做的，就是在服从教学需要的基础上，努力发掘教材中的审美意象，挖掘美学意蕴。
　　二、课件制作中的审美与求美
　　1.风格选择
　　对于一个多媒体课件，在制作过程中首先应该根据教学内容、教学对象，确定一种主色调，形成一种风格。整个课件的各个板块、页面都应基本符合这个风格。主色调的搭建能使课件具有统一感，形成主体风格，给人一种舒适、稳定的视觉效果。最应避免的是两个画面间色彩反差过于强烈。
　　在确定课件的风格时，应当考虑到课件的主题，即根据课件的内容为它安排合适的主色调。如科学类的课件多使用蓝色为主色调来突出它的学术气氛；讲解文言文的课件多使用棕黄色为主色调来突出内容的古典感觉；生物类的课件多使用绿色为主色调，带给观者轻松、鲜活的视觉感受。
　　2.素材处理
　　文字、图形图像、视频、动画是出现在课件中的主要视觉素材。文字是课件中最基本的元素，它的使用贯穿在整个课件中，呈现教学内容条目、表述概念、讲解注释等都要用到文字，对它的处理与修饰显得尤为重要。首先，一个页面上不应该放过多文字，如果课件的页面上密密麻麻地挤了一屏幕的文字，会使人失去阅读的兴趣。应保持文字的块状结构，在醒目位置安排核心文字即可，并增大段落的行间距，最大限度地方便学习者阅读。其次，文字所使用的字体也应当形成统一风格，不应使用过多字体。标题类的文字可以使用艺术字体进行修饰以增强美感，而正文文字就要尽量少使用艺术字，以避免由于艺术字修饰性而导致的文字模糊，使观者审美疲劳。除了以上两点外，文字应当选择什么颜色也是需要思考的重要问题。
　　在课件中加入统计图、柱状图等图形素材，有助于客观科学地理解课本内容，加入表述实物的图像等又具有很强的真实性，在课件中是不可缺少的。动画在多媒体课件中应用广泛，对于文理科课程，动画有着不同的应用。在理科类课程中，思维和概念的理解是主体，动画常用来创建模型，演示抽象的、没有直观经验的过程。视频和动画带给观者的信息量远比文字和图像带来的信息量大，所以在安排视频和动画出现时，页面上不应再安排其他视觉素材，让学生专心观看视频和动画。
　　3.布局安排
　　页面布局首先要做到的是：各素材间搭配协调，配合默契，同时突出主体。根据“构图的1/3法则”，即人们对页面的观察重点往往位于页面左上部。因此，应将页面上的主体内容放在画面的左上位置，以吸引观者的注意焦点，并适当地在主体内容上添加动画、闪烁等效果，以突出主体。同时，简化次要内容，减少其占用的空间。画面过空、过于拥挤，都会影响视觉效果，使人失去阅读的兴趣。因此，各素材间首先应保持距离，文字间增大行间距，图片与文字间保持空白带，在保持画面平衡的前提下适当留空。就如同成片的绿地中错落的小径，会给观者带来舒服、透气、和谐的愉悦感。
　　三、教学过程中的效果及改进
　　课件页面设计的工作基本结束后，下面要做的就是在反复运行调试以及教学实践的过程中不断发现问题、解决问题。带着探究的态度亲自体验、操作课件，并思考：研究按钮处在什么位置会方便使用？页面布局是否美观又科学？页面上是否展示了足够的信息量？是否达到预期效果？并解决这些问题。对课件的不断调试改进的过程实际上是一个“查漏补缺”的过程，但却不能因此忽视其重要性。这种“查漏补缺”的过程，有助于教育技术工作者找到设计中不易察觉的不足，有效的改进，对提高课件质量有很大帮助。
　　一个优秀的课件既向学生传递了教学内容，又给学生以美的享受的多媒体课件。教学中多多思考、多多实践以上几点，将有助于做好课件的审美设计，提升课件的表现力。
　　参考文献：
　　［1］孙俊三.教育过程的美学意蕴［M］.长沙：湖南师范大学出版社，2006-03.
　　［2］潘克栋.浅谈多媒体课件的色彩与布局设置［J］.科技广场，2004（11）.
　　［3］曹跃球.多媒体课件中视听信息的处理艺术［J］.网络科技时代，2002（1）.
　　作者简介：
　　张月影，女，河北省藁城市教师进修学校讲师。研究方向：计算机教学，信息技术教育。
　　（作者单位 河北省藁城市教师进修学校）